简介你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Kit/Willesee/Will/Poston/安娜·亚历山大/J.C./Brandy/Heidi/James/
- 导演：Ji-Yeon/Park/
- 年份：2017
- 地区：泰国
- 类型：动作/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,英语
- 更新：2024-12-19 21:18
- 简介：1你眼中的父亲是什么(😳)(me )样(🌙)的2孩(hái )子遇到事情父(😴)亲永远都是责(🌯)怪他是什么(me )1你眼(📹)中(zhō(📇)ng )的父(🖲)(fù )亲是什么样的我眼(🌓)中的父亲(qī(🏺)n )是(shì )什么东(🍳)西样的他为人正(🚞)直善良温和(hé )待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿(ér )女关(guān )怀慈爱有担当有(📙)责(👚)任心是我(🔐)们心(🥜)中(🔽)最(🆙)完美(mě(🤵)i )的艺术品父亲2孩子(🥖)遇到事情父亲(🕺)永远都是(🙎)责怪(💻)他(👱)是什么爸(bà )爸(bà )这(🥊)是我这一(✔)次考试(🦑)的成绩(🍭)才98分你(🎪)怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明(⏪)每次都(🐎)拿第一爸爸我刚才摔了一(yī )跤(jiā(🦈)o )你(nǐ )怎(😭)摸那就笨连走路都不会很熟悉的场景有没在多(📢)数(shù )人的印象中有(🚃)(yǒ(🚪)u )一种家庭教育叫你什么都不行(🧣)(háng )的(👗)话别人家孩子永(🎏)远(🖲)不会杰出的(😾)为什么有(🆚)些家长偏向于责(zé(😓) )怪孩子(zǐ(🌌) )而不是鼓励孩子可能他(🍂)们小时候就是这过(🌳)来的心理学上说(🥩)原生家(jiā )庭对一个人的(👿)影响是不(bú )知不觉中的因此几百(bǎi )年而宏(👖)阔(🗜)的当我们(👪)一(〰)声啼哭的那(🤓)一刻起就终归了我(wǒ )们要与原生家庭才能产生许(🔔)多牵(🐢)绊这种牵绊从(cóng )我们出(💁)母(mǔ )胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成(🐠)长过程中(🍶)我们简单(🗜)的方(🎈)法是从(cóng )养(📺)育好者身(shēn )上悟出了要(🍀)如何说话(huà(✉) )如何处理事情该如何遇(🍲)上(🔋)社会如何能跟他如果没有说一(🐶)(yī )个孩子(🔽)(zǐ )从小到大就在一(yī )种打(🚼)击之式教育的家(⏸)庭(tíng )环境中(📍)生命(mìng )成(🎹)长假如他自己也认同这(💖)些教育那(nà )就成(ché(🐃)ng )年(nián )那以后100的(de )会应用方(🍣)法到自己的子女教(🎤)育上如果不是(🍜)他(🙏)自(📔)己不(🥠)认同而且不停(🍗)地(🔣)的全盘(pán )肯定(dì(☕)ng )自己的(📣)养大者那你这种完(💶)全否定就会(🥥)像自(🍙)(zì )我责备一(🔼)般让他牢牢地记好自(🌊)己最(zuì )不喜欢(💡)的生养者的言行并(bì(🐏)ng )渐渐(🤺)反展成(💠)自己最不(bú )不(😄)喜欢的(🔨)样子而(é(🐙)r )这两(🔣)种(zhǒng )情(🔅)况下教育(🕰)出(🤦)的孩子(zǐ(🕚) )成年完了他对(🏚)孩(hái )子(😓)通(🦌)过绝对否定式教育的(🥤)可(⏺)能性是的(🎪)很(hěn )大的所以在日(💆)常(🕓)教育孩(😀)子(🎉)的过程中待人接物(💐)与人相处随(♐)时觉察到自(🚫)己的言行(🎴)(háng )可(🎟)以(📷)指(🕔)导发现(〽)自(❓)己(🍀)是否是被了无论是(shì )原(😘)生(🏍)家庭的不良影(🍕)响如果(guǒ )没有才(🔯)发现(🏍)了分析试图换个角度看看问题慢(mà(🧒)n )慢改变(🔗)自(😿)(zì )己的性格在我们的社会文化中不(💲)少(shǎo )家(jiā )长误解了激(📓)将法的正确打开(🦈)谦受益谦(qiān )受益这句话(huà )大家(⏸)(jiā(😰) )都很(🥝)熟(🍑)悉不(bú )少家(📀)长考虑到(dào )担心(🌧)那夸(🏟)(kuā )奖会(⚪)使孩(hái )子自满(mǎn )踏步(🍒)(bù(🏯) )不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别(bié(📀) )人家的孩(hái )子作比(🍂)较(🌩)好或者是质(⛅)疑(yí )自家(jiā )孩(hái )子的努力的或(huò )是吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃最好不要(yào )高傲(🥓)有(yǒu )一些家长似乎(😧)从来没有(yǒu )想到(💠)(dào )过(🐔)正面估(gū )计(⏮)自家孩子(zǐ(😙) )吝啬于公开表扬(🤒)(yáng )孩(🎯)子(🐛)并变着法儿激(🦂)将法说白激(jī )将法那是凭(píng )借人的自(🍴)尊心(xīn )和逆反心理有利的一(yī )面以刺激的搅起其不服输的情绪将(jiāng )其潜能发挥(🦗)出来不出来最(💦)终达(🦗)到达(dá )到别样的的(🤗)去(qù )说服效果(🐙)(guǒ )但这样的方法(fǎ )的(🤾)应用是要(yào )看对象环境(🔪)和(hé )条(🖍)件的因此要注(🥉)(zhù )意(yì )掌(zhǎng )握分寸肯定不能操(cā(🈶)o )之过急(🚞)也没法过缓不然会能够得到而是的结果不少家长我(wǒ )以(🍝)为激将法是一(🎍)直否(🐟)定孩(✔)子以提升强烈的刺(cì )激(jī )他的目的(🎾)但他这种一直绝对否(😏)定的教育(yù )更(🔖)准确的说(🎩)是一种打(dǎ )击之式教育(➰)不仅不一定能燃起孩子的斗志(⚫)还肯定使孩(🤨)子到那时变得异常(⌚)很(🎡)自卑感没了斗志还会影(🧐)响(xiǎng )亲子关(🌎)系(🤷)相(xià(🚲)ng )当(dāng )严重的肯(⭕)定可能导(🗒)(dǎo )致孩子心(🥤)理(🐧)扭曲起来对孩子建(🎍)议使(shǐ )用激将法前(qián )提是家长(🏫)曾(🎦)经大肆(🥊)表(🏪)扬过孩子当然过孩子也(⭐)就是说肯定和受(shòu )到(dào )刺激(🏈)双管(✖)齐下(xià )才能(néng )能够起到(🍲)作用有(🥉)时候可能是恨(😏)铁不成钢也可能是对孩(🚗)子(🍆)(zǐ )期望值太高(🖌)却不了解孩子的实际能力还有(🥅)可(kě )能是虚(xū )荣(ró(🍐)ng )心太重望女成凤望(🤰)子成龙望女成凤是很多家长(🏛)的(de )真实想(xiǎng )法但并也不(🍾)是(👼)全(💝)部的家长都很自(🙎)己的孩子(🗜)(zǐ )大部(bù )分的而且忙碌不堪(🥍)自己的工作缺乏沟通也可以自己(🈸)小时(shí )候(hòu )有曾经的未基于的愿望将孩子(zǐ(🧐) )其(🚪)为(🛏)自己的(🌳)私(sī )有(yǒu )财产(chǎn )理(lǐ )想的(🍻)继承(🔚)者而对(duì )孩子(🎃)抱(📍)有极大的期望甚至连有点(diǎn )过于理(🎳)想(xiǎng )化但他他(🍇)们却没真(zhē(🖼)n )正的(✅)自己的孩子举个(👰)例子现在很多家长望着别(🍁)人家(📿)给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(bà(❄)o )今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈(📤)后天学画(🔌)画大后天学计算机把孩(🎗)子搞得比(bǐ )成年人(rén )还(hái )忙却(què(🎺) )从(🔝)来还不知道孩子的兴趣(🎪)在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当自己给(gě(💘)i )孩子安排了一切孩(hái )子却也(yě )没(🚦)给他相应(🕦)的期望回(🌒)馈很是(shì )失望只好对(🏚)孩子特(🖋)殊(shū(🕞) )批评在一些情况下(🎗)家长(✳)们(🛥)比较喜欢(💭)互(hù )相攀比(bǐ )而且(🎺)两家孩子(🕝)所有人而且不喜(➕)欢(huān )比成(chéng )绩比(bǐ )奖项各种暗暗对着(🔮)干有是(shì )家长总觉得自(🤥)家孩子比当然了别人家的(💐)是给他丢份随(📚)后对(🥗)孩子(zǐ )没好脸色虚荣心(😫)有时候(🕔)真的(🤥)是亲子关系的一大杀(shā )手是(⛽)孩子成(📆)长路(lù )上的绊脚(🎼)石以下几种特殊情况家长也会(🍝)一(🥦)直责骂孩(🚳)子第一种(💣)重男(〰)轻(🕦)(qīng )女思想你说(shuō )起重男轻(🎮)女的观(guān )念罪魁祸首(shǒu )应(yīng )该是(shì )明清时(🛳)(shí )期断章取义程朱理学的人而他(🌑)们的病态(tài )不(🍾)自信拼命地联手打压女性造成(chéng )了今天的(de )局面虽(👓)(suī )说只有几百年的(de )历史不过要(yào )去除(🤟)(chú )那(🍔)些封建余毒并(bìng )不是这(🚝)样的话太容易这(🤹)(zhè )就倒致了一些女(nǚ )性从小(✈)到大在家庭里不(🦀)招人待(🚾)见论什么做(🍟)的好应该不好永(yǒng )远全是受窝囊气(qì )的(🈷)那(🔝)一个第二种(zhǒng )窝里(📸)横(🎠)有(yǒu )所谓的窝里横最简(🍭)单说应该是对着(🚥)外人一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠(🗾)的(🚀)样(🥔)子这类(💟)人(📕)一般有(yǒu )着深多(duō )少自卑心理的心(🥙)能力也不(❤)是什么(me )很强但(🚼)是又不不(😙)会愿意遇到自(🍐)己的缺(quē )点随后对着外人传送(🎧)讨好卖(🧣)乖人格模(🌤)式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动(🍨)霸道模式反正又是想完成任务家(🎗)人的(de )肯定但拉不下面子他们最幻术(🛄)系的一点(😨)(diǎn )就是(🔐)(shì(😋) )把在外(wài )面(miàn )的(🍽)(de )气带到家里来撒(📁)(sā )弄得全(🐺)家不祝生(shēng )活(🚷)第三种偏执型人格障(zhàng )碍(🧦)(ài )偏(piān )执型人(💲)格(✨)障碍(🍗)患(huà(😂)n )者的(🔙)原因(🎩)在成长过程(💣)中(zhōng )遭(🔳)遇了众多批评(🐨)全(📧)盘肯(🗼)定(🍕)辱骂吹毛求(🚼)疵还没有得(dé )到及时和(hé )对的的心理疏导致使当(⛅)(dāng )他们(men )成(🕡)年那以后家里人需要听(🐉)自己的否则那就是不忠就(jiù )是背叛过(guò )即便你是(🆎)好意提醒他们(🔍)也会其为是对自(😥)己的敌意但是把事情闹大弄得尽(🧛)人皆知而他们在(👲)教育(yù )子女方面(⚪)最(🚛)经常做(🤯)的(🕤)是在子(zǐ )女身上反复重(chóng )复(🛐)自己小时候的遭遇(😺)拼命地否定打击上述事项几种可(🎗)(kě )能不管是哪(nǎ )一(yī )种对子女心(👍)理成(🍍)长(zhǎng )都更(🚑)为很不利不可(🔬)否(fǒu )认有是家长是(shì )是因为(wéi )好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩(hái )子会出(🛫)现相当严重的自(🎁)卑感有的(🌽)可能心理扭曲甚至还患抑郁症(📓)(zhèng )偏执型(🃏)人格障碍(ài )等这对常期处于这(zhè(🎨) )样的环(huán )境下(xià )的孩子只能说学会了自己疏(🦅)导情(qíng )绪或找(zhǎo )朋友倾诉(sù )渐渐地释放(🔗)者不(bú )良情绪也也(📭)可(🚻)以试(⚡)(shì )着(🙅)从(💹)另一(yī )个角度去表述要知道(🥦)些(💩)父母(mǔ(😿) )的出发点是好的(de )只是方法不对(🕊)以(🌱)上是我的回答如果不是(💁)您另(🚹)(lìng )外那些疑问(🥖)感谢下(💆)方(🐲)评论区私信给我共同探讨(🏛)这里是心(🎼)理咨询师里(lǐ(🐘) )外(wài )雅堂码字易为(😌)假(jiǎ(📧) )如您(🚉)质疑我(🚼)的(⛰)观点(😏)请点个在看如(rú )果(🔘)没有我的回答对您(⬛)和您的(🧔)朋友有(yǒu )帮助请点(🧜)赞(zàn )和评论(🦎)给他们谢谢(🕢)啊