简介高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力77网友评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Blake.Bahner/Ena.Henderson/Dan.Schmale/
- 导演：전일만/
- 年份：2014
- 地区：大陆
- 类型：谍战/悬疑/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,日语
- 更新：2024-12-19 14:50
- 简介：1高(💬)校教师应该(gā(🐿)i )具(jù(😳) )备哪(nǎ )些(🔋)能(néng )力2大(💖)专招生越来越(yuè )没有门槛大专院校(😴)的老师(shī )还(🐤)3高(🍎)校女教师副教授想转行政岗这一步不1高校教师应(👙)该(🚽)具(jù )备哪些能力一良好的思想品德的(🏎)文化素质包括精深的学科专业知识(🤠)广博的文化知(🌄)识和(hé )教学理论(🚯)基础1教师应专精自(⚪)己的学(🐰)科具有(yǒ(🧞)u )功(🔵)底扎实而渊(yuān )博的知识马可连柯说过(😆)学生可原谅吧老师的语气严厉(🙉)刻(🥩)板甚至还鸡(jī )蛋(🐈)里头挑骨头但不(👃)能(🈶)原谅吧他的不学无术(shù )苏霍母林斯基(😷)也强调(🐔)只有一(📛)教师的知(🐶)识(⛱)面(miàn )比学(🕘)校教学大纲空阔(📇)得多(🚽)他才能(néng )下(xià )一界教学过程的(🙎)精工巧匠对老师来说(💪)不单要熟得不能再熟所(suǒ )教教材的都差(🤔)不(🚁)(bú )多内容形成求完(🥒)(wán )整的知识体系还要加强业务继(🕝)续(➖)进修(🚶)和应(yīng )用广泛的学习跟踪学(xué )科(kē(📬) )学(📙)术动态打(✳)听一下(🐑)新观点(💾)完全掌握新(🌔)信息快(🤙)(kuài )速更新知识站在学科的前沿(💬)由经验(yàn )型到科研型的转化2教(⛺)师既要有广(🐈)博的知(💡)识又通晓(🧜)基(🥑)本(🧥)的社会学科恐怕学科等方面的知识做(🦁)到学识渊博具体实(shí )施学校(👧)教育重视培(🕰)养学(👥)生(shēng )的综合素(📦)(sù )质和创新能力教师的(de )博(bó )学多才(cái )是极为关(guān )键(🔜)的伴随着教材的改(gǎi )革东北边学科(kē )的(de )联系(🍂)日(rì(🛹) )益(⌛)可以提高文(💙)理(🔦)相互渗透并且教师应(yīng )崇(chóng )尚与别的(⬜)学科的沟通自然(rán )形成大(dà )教(🔨)学观为学生(shēng )创(✔)(chuàng )设开(kāi )放的教(〰)学情景注意培养学生(shē(♋)ng )的创新意识和能力教师的知识越博学多识越能启迪(🗾)(dí )学生的创(chuà(🕊)ng )新思维(🦎)3教师应具有教(🌍)育科(〰)学理论修(xiū )养苏霍姆(mǔ )林斯(sī )基说教师看不懂(🆙)心(🤟)理(lǐ )学这就如同(🏿)一个(🆕)心脏专业医(yī(📥) )生不所了解心脏的构造科学的教(😱)学需要科(kē )学理论(🏒)的指(㊙)导教师要比较好的实施素质(zhì )教育必须手中掌握(🏞)教育(🎄)学(🎮)心理(lǐ )学和学(🏅)科教(🚇)(jiāo )学法(fǎ )等基本知(🏗)识教(jiāo )师(shī )不仅仅很清楚(✔)教什么还(hái )得清楚怎么样(🍼)才(🆘)能教和为啥(👘)你选(xuǎn )这样的话教(🅱)用科学的理论去指导自(🌺)己的教学(xué )二(👄)较弱的教学(xué )研究能力(🐌)能力是(🥄)指(zhǐ )然(🤪)后影响(👓)活动的效率使(shǐ(🚲) )活动的任(🏨)(rèn )务未能顺(😷)利(🥤)结束的一种(zhǒng )个性(xìng )心理特征(zhē(😤)ng )教师(shī )不仅仅(jǐn )要(🛶)有广博的知识(🐞)还要必须具(🥚)备(💽)适应适应学科(👓)特点的教研能(〽)力1良(🎃)好(💌)的语言表达(🤸)能(🤘)力(lì )苏(sū )霍姆林斯基(🗣)提过教师的语言修养比(🌘)较大确定着(zhe )学(xué )生课(💯)堂上(shàng )的脑力劳动的(🤮)频(🐼)率语言表(biǎ(📌)o )达是一(🍶)切教育(🏥)工作者旅游必备的比较(📑)多能力导(dǎo )致(zhì )条件的限(👽)(xiàn )制很多实事(➖)没法重临需要教师(shī )凭着语言表达把(🌕)丰富(🧜)的(🦔)知识是(shì )从口头修习给学生这就具(jù )体的要求教师(💒)的语言准确(📅)清晰更具学科性(🥨)简(jiǎn )明谙于本身逻辑性生动活泼(🥨)(pō )具高(🔻)形象性抑扬顿挫具高(👫)安逸性(xìng )2较高的创新(xīn )能力创(🐅)新是一个民族的灵魂(😥)是一个国(🔬)家(jiā(🥞) )繁荣兴旺的不竭(🧟)的动(dòng )力具有较高的科(⭕)技素养(🚨)和创新能力是知识时代(👼)对人才(🙄)(cá(🏯)i )的基(🈷)本要(📂)求要培养(🕚)创新人才就前提是要(🕛)(yà(🎠)o )科(kē )技(🍂)创新型的教(🔨)师科(🧗)技创新型的教师(shī )应该是要拥有打扎(zhā )实的基础知识广博的视野在(zài )内善于观察综(zōng )合(🌩)开拓新领域的能力(🚥)完(wán )全掌握创(chuà(🚫)ng )新知识的方法(🆚)具(jù(🔹) )有勇(🐒)(yǒ(📝)ng )于实践胆(💵)敢怀疑(🚂)和(🧕)(hé(🥐) )批判的学科(kē )精(🤛)神擅于吸收(shōu )掉比较新教育科(🌐)研成(🌫)果将其应用(yòng )到教学中并不同见解都(💑)能(🌴)够突然(rán )发(fā )现科学有效(🚢)的新教学(🐎)方(💉)法简(jiǎn )单来讲(🧘)教(jiāo )师的创新(🐝)能力以及(jí )独到眼光的见解新颖的教法创新的思(sī )维显现的个性探(tà(🎢)n )索它的精神民主(🍏)的意识等3较(jiào )强(💩)的组织(🔸)能力(🆎)组织能力是一个教师得到教育和教(jiāo )学完成的保证严(yán )重缺乏组(zǔ )织能力和指导能力(lì )的(⛰)教(😞)师(💓)不管其知识多么博识都没法结束教(👠)育和教学任(🚛)(rèn )务1组织教(jiāo )学的能(néng )力(🐼)教师能几乎(hū )全(✡)部学生(shēng )的(🏟)注意(yì )身(shēn )形(xíng )灵活适当(🥙)调(diào )节(❗)进程重新活跃课堂(táng )气氛压(🔩)制教学环境阻止学生的思维发(♊)展学生的创新能力(📝)以维(🗽)护课堂(táng )教学秩(🔩)序全面处理偶(🔯)发(🌥)事件等2课外活(huó(🚵) )动(😷)的(👾)组织能力课堂教学(😂)是率先实(shí )施素(🤢)质教(🔣)育注(zhù )意培养(🛅)学生创新思维(🍆)的(de )主(🗡)渠道开辟出来第二课堂(táng )陆(lù )续(🤗)开(🎿)展丰富多彩的课(kè )外(🏥)活(🧡)动(💑)又(👶)是(shì )积极开展(😒)(zhǎn )创新教(jiāo )育培(🔛)(péi )养创新人才的重要(🎎)途径(👁)一个教(jiāo )师应有(🍦)能力(🚱)组织和指导兴趣小组参观(guān )考察和社会实践活动(🕜)有能(🙉)力(🎋)组织(💢)讲座(zuò(🥜) )讲(jiǎng )演展览(lǎn )表演制(🥃)做去考察竞赛撰写报告和论文等(🚃)活(⛷)动连成(⛸)人人参(🔀)入自(🕍)(zì )己抢先出(😕)手发(fā )挥特长凸(🥗)显个性的全开放(fàng )式学习氛围4研究能力教(👖)师(shī(📋) )要成为教书育人(rén )的专家拥(📹)有讲演教科研的(🏺)复(🥓)合型(🐸)人才利用从教书(shū )匠向(xiàng )学者型的转化研(🔡)究能力是(shì )应具备(bèi )什么的素质之一(😆)1教研工作能力把教学与教(jiāo )研增强出声善于总结经验(🦉)自己的教学经(😡)(jīng )验对教(jiā(🏘)o )改中遇到的问题接受理论研究(🥣)给出自己的见解(jiě )终致一路探索(suǒ )和发现自己新的(de )教(🤫)学(xué )规(📲)律教学方法和模式2学术(🌩)研究能力目前(🍌)教(🔶)师的教研(🎭)较少的只在(⬜)在教材的分析考试的研究超出一些(🍻)教学(🕵)(xué )技巧和教(💮)学经验的陈(chén )述而对教(jiāo )学(🕎)理论的(🕗)研究相对于薄弱之处缺乏对(🦌)教学的创造性思(🎞)考(kǎo )教师只(zhī )有(🍦)拥有学者(🎲)型的教师(💡)才能适应知识经济(🎈)时代的挑(tiā(🧣)o )战和素质教育的发(🐪)展三较高的职业道德修(🐥)养教师是(shì )人类灵(✋)(líng )魂的工程(🥢)师(🦖)教师(✋)的职(🏿)业道德(🗨)素养改(gǎi )变着(🥞)(zhe )素质教育的成功(gōng )教师前提是本身纯洁高尚的道德修养忠诚不二人民的教育事业(🔓)模范的不(🔜)违背(💷)(bèi )教(jiāo )师职业道德标准无比热爱学生为人师(🏳)表认(rèn )真学(🍣)习(📅)马列毛邓三个代表科学发(📈)展观(guān )自学党的教(jiāo )育方针和(hé(🚀) )政(📥)策思想上同党中(🔼)央保(bǎo )持一致教师(🚛)应(yīng )由(yóu )得结合(📕)热爱社会主义祖(zǔ )国民族团(tuán )结奋发努力振兴(🔬)中华的(de )教(jiāo )育(yù )弘(💳)扬中华民族传(🤞)统美(📚)德和社会(🤗)主义(🚶)道德情(🎈)操的教(🤖)育接(👼)受(🚉)社会(huì )发展规律(lǜ )和(hé )观点(🌡)的教育进行科学人(💫)生观世界观的(🔨)教(🌊)育四敏(⌛)(mǐn )锐的(de )时代意(🏀)识要可以(yǐ(✉) )更新教育(🚃)观念联合国教(🍞)科(kē )文(🗿)组织将学会(⏱)认知学会(🛎)做事学会达成(🙍)生(👿)活(💧)和学会生存称为(⚓)现代教(jiāo )育的四根(gēn )支(⌚)(zhī(🦎) )柱利用教育的现(💄)代化(♋)关键(🏌)是教育观(📻)念的现代化(😐)(huà )应树立以人为本的教育观念尊(zūn )敬学生的人格兴趣爱好十(🐣)分尊重学生(🐼)(shēng )的自由发展谦让学生的首(🖤)(shǒu )创精神(shé(📉)n )发挥学(xué(⚾) )生的主体(tǐ )作用开掘(🌲)学生的人(🗺)类创造才能感教师的(de )劳动是一种复(fù )杂的忙碌不堪的高智能艺(💵)(yì(🐱) )术性的劳(🕠)动不(🥍)是什么简单的机械(xiè )的(💑)简单重(🙅)复性(xìng )劳动有(📦)了(🤛)对教师(🕘)素质的要(yà(👞)o )求那你(🈁)我们(🍣)对(😇)(duì )教师提一(🥧)级(🙀)工(💛)资带(✌)薪休假的怨气(🅰)变会消失(🎨)无踪了教师的言(🚈)行举止(zhǐ )是幼儿我模(mó )仿的(🤔)榜样对幼儿起着潜移默(mò )化的作(🔕)(zuò )用我怀疑另外一名(🌇)合格的(🕔)幼儿教师需要具(jù )备以下(xià )素质1要有执着爱的事业(yè )心幼儿园的日常工(➿)(gōng )作是(shì )琐粹和(📗)如(🙈)此平凡的同时情况又是空前复杂的有时孩(🙁)子的行为会出现问题有(🎈)时孩子的生活又要教师特殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨的(de )工作下许多(✡)(duō )教师不由得会(🌮)出(chū )现烦燥情(😬)绪而这个情绪会传达给敏(mǐn )感的孩(há(👈)i )子使他(tā(🐳) )们感(🥊)(gǎn )觉道焦虑不安因此教(🏍)师应该对幼儿教(🍋)育工作的特点有(😕)一(✖)个真确的(de )认识有(🚷)充分的准备不畏艰难一(🕎)直保持(🍊)一颗(kē )执著的(🤠)(de )事业心(xī(🚖)n )2要自信自尊自信自尊是现代人应该拥有的个性特征一个(gè )对他工作没有信(🌇)心消极懈怠的人是(shì )无(🍛)法(🎠)做好工(🏕)作(📨)的幼儿教师自身充满自信自尊的人格如何处理(🔎)(lǐ(🙈) )问(🔽)题时也态(😡)(tài )度(🎲)出自信都(🎋)将炎症(zhè(🤵)ng )感染幼儿给幼儿树立(📫)道德一个良好(🔥)的我模仿榜样3要(yà(🐓)o )有良(liáng )好的自我(wǒ(🏽) )形象和个性(⬛)品(🕐)质幼(🎚)儿可是年龄稚(🐠)幼但(💋)也就(🦔)是喜欢美好和幸福的形象(xià(🤦)ng )孩子(zǐ )们会说(shuō )陈老师(shī )真(😣)好看和妈妈一(📷)(yī )样在他们(men )幼小的(🌇)心灵(🦋)中教师(😵)什么都(🆎)懂其形象在(⚽)他(🎁)们(🔫)眼(🕢)(yǎn )中无比魁(🚶)梧(🆓)老师是幼儿学习的榜样是敬(🤰)(jìng )慕和祟拜的(de )对象老(➿)(lǎo )师的位置一般说来在(👠)(zài )父(🏣)母以前并(💳)(bìng )且教师(shī )要出奇(qí(🙈) )从严(🗒)(yán )要求(✌)每一句话每一个行(háng )动都会给孩子(zǐ )带走深刻的印象孩子们就是喜(📱)欢谈吐大方十分亲切比(🔆)较活泼(🔶)穿着得(dé )体的教师(😘)因此教师要(yào )特别注意(yì(😈) )自己的仪(yí )表(biǎo )和举(jǔ )止4要有爱心和童心教师不光要爱漂亮的孩子也(yě )爱长相(xià(🎵)ng )一般甚至于丑陋无比和(hé )有缺陷的孩子不单(🏝)爱精明的孩(💨)子(zǐ )也(yě )爱发展(🗃)(zhǎn )速度极快甚至连迟顿(dùn )的孩子(zǐ )不仅仅(🎋)爱很听话的孩子也(yě )爱天真(🕰)可爱的(de )甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家(jiā )庭背景富裕社会地位高的(🦌)孩子也爱平(📊)民甚(shèn )至连(lián )家境贫寒的(🚊)孩(hái )子童心是教(jiāo )师(shī )另一条通道各个孩(hái )子的(🧞)心(✍)灵(😚)世界的桥梁一(yī )位(wèi )好的幼(🔆)儿教师往往是幼(🏅)儿的忘年交是(shì )幼儿群(qún )体中(🧙)(zhōng )的一分子他(🌴)们一直保持了一(yī )颗纯真无邪的童心积极参(🕢)与(yǔ )孩(hái )子们的(😺)各种活(📏)动(dòng )和他们一起游(yóu )戏(🍋)讲讲(🍦)故(gù )事说悄悄话在这样的人人(🌀)平等的关系(xì )中教师就也能和(🔞)幼儿(🌓)互(🥜)(hù )相间(😦)才(🚨)(cái )能产生情感上的(de )交流可能会在幼儿内心(xīn )影起共鸣同时教师会(🚐)在生活中(zhōng )才发现每一(yī )个孩子(zǐ )身(shē(😀)n )上的闪(🍬)光点从而(🏖)(é(😑)r )非常爱孩子(zǐ(🌙) )由(🦓)此教(jiāo )师的教育(yù )工作就有了(🎩)良(liáng )好的(de )基础5要有较强的沟通能力教(🙋)师要用语言(⬛)和非语言的意思(😪)是关注给予和热情鼓励幼儿(ér )的谈(tán )话如教师关注(🌺)地用目光注视(🔋)幼儿用点(diǎn )头抚摩(🛤)孩子来(lái )表示帮助和鼓励(🔯)和对孩子谈话(huà )的兴(xìng )趣使幼儿突然感(🔄)到(🍬)(dào )老师很就是喜(💸)(xǐ )欢听我说完教师(⬆)在认(🥠)真地倾听(📏)孩子开口(kǒ(🥌)u )说话(🤠)时(shí )一(yī )定要耐心体(tǐ )贴(tiē(🆖) )揣磨和理解幼儿语(🐻)言中所所蕴含的的意义(🍎)在与孩(🏸)子沟通交(💤)流的时(👼)候也可以不表达自(🤺)己的思想和情绪使幼儿清(🎣)楚(🕒)教师的想法如(📘)在(🧜)讲(🔽)(jiǎng )童(tóng )话故(🕧)事的(de )时候一个孩子还老不打(🎎)搅别(🈵)人会影响(㊙)以外小朋友听故事(🙀)教师的确(🧘)当听(tīng )我(🎠)讲童(🍄)话时(🧑)打搅(jiǎ(😓)o )别人(rén )别的地(dì )方小朋友就不是那么容易(yì )听(tī(🥙)ng )了(le )故事你自己也能(🌬)听(🥔)见这让我总觉(🛵)得很惊讶6要有(yǒu )较强的组织教育活动(🖼)的(🛳)能力教(😩)师要想给孩子一杯(🌃)水自己必须(📤)要有一桶(🎠)水幼儿教师要有(🗝)丰赡的专业知识和技能(❎)技巧在设计教育活动(📝)(dòng )时都能够依(🙍)据(🌽)幼(yòu )儿(ér )的(🧣)思维特点(🏣)马上准备(⛏)大量的(⏩)教学具让他(tā )们动脑(❗)思考(🏦)(kǎ(🐦)o )动口充(❓)分调动(dò(🏌)ng )众(zhòng )多感官以得(dé )到启发诱导的(de )和(😨)扩散出来式的提问(wèn )形(🥕)式(📂)释(🐍)放(fàng )幼儿学知识(shí )的(de )愿望要变让我学为(🕷)我要学真正无法形(📆)成(🛃)以教师为主(zhǔ )导幼儿为(🌷)主体(📐)的正确的师生关系7要有自(zì )学能力(🦈)幼(🤫)儿教师要不时地吸(📨)取新(xīn )知识学习(🈚)新(💒)技能开(🎶)阔(kuò )眼界增强(qiáng )自身的(🔏)(de )素质以跟上(🛰)时代的变化2大专招生越来越没有门槛(🎧)大(dà )专院校的老师还您好很欢喜回答(dá )我您的(de )问题我是大(dà )专院(yuà(🛫)n )校老师我(👘)一直如果说我是大学老师(🏵)实际上也(🏤)确(🤙)实是我(🚡)怀疑大(🥋)(dà )专(⏯)院校的(🐒)老(🤭)师全部(🛸)这个可以(🌥)被称作大学老师接下(xià )来的说(shuō(🏉) )说我(✨)的理(📴)由01从高(🚴)校的(🗽)分类来看从高校的分(fèn )类看大学(🌖)分为(🖌)本科和高职专科大(🤺)专院校(🈹)(xiào )都属(🍮)于高等职业教育也都(🍑)属于高校层次(🔛)(cì )而大专(♿)院(💹)校(xiào )的老师那(🅾)就(🥎)是大学老师这个是如果(🧥)说的02从大(🈶)专院(yuàn )校老师的(💀)实际来(🕤)看(kàn )的确学生现(🎍)在考个专科(💚)院校相对(duì(🐎) )于比较(🤴)容(róng )易门(🍅)槛低(👼)了很多有的甚至连(📅)很(🤺)高很高但(👦)是大(dà )专院(yuàn )校(🈁)招聘(⚽)老师的(de )要求(qiú )一般(🚄)的确算低大(🏟)多数特别要求全是硕士学历(🗡)(lì )也有(yǒu )部分(fèn )招聘岗位是(🌊)博士(🛌)是(🚧)可以这样(yàng )说学生直接进入专科(kē )院校(xià(😁)o )门(mén )槛却不是高但大专院校对(duì )老师的招聘(⛅)要求我(👎)还是不(bú(🗼) )低的(de )03大专院校的老师不(🎍)能放松学习要不断提升教育教学水(🐖)平在(zài )大(✉)专院校工作了好几(🍪)年(💮)慢慢的(🔂)的有了那样的(🔟)话一些(🐮)体会而不我们花了很多时间准备的上课内容但学(😾)生由于从小(🦏)就是没(🐔)有能养成养成良好(🍉)的(🆒)(de )学(🏎)习习惯另外基础(👭)差很(hěn )多都不愿(🚆)意(🤫)去学日久天长(zhǎ(🕢)ng )老师们在教学(🕛)上也会(🆘)掉(diào )以轻心(xīn )甚至没有了(🥙)初(🚠)为(🧤)人师时(shí )对(duì )教学工(🎉)作的激情(😐)我想这也也(yě )是你在(zài )问题里(lǐ )提(🤮)醒我们大(🏍)专院校老(🥁)师的注意方(💂)面肯定不能毕(🔯)竟学生学习积极性(xìng )不够就放(fàng )松(💊)了我们的要求才(🈺)是(shì )老(🧒)(lǎo )师应该要(⛔)不断提高(🤢)自己(🕒)的教(🚛)(jiāo )育(yù )教(💺)学水平结束语总的说来(⚡)无(🕤)论是从高校的(de )分类而言肯定从大专(🤑)院校老师的实际判(👪)断大专(👛)院校的老师就是大学老师(🗒)这(zhè )也毋庸质疑其实才是大(dà )专院(🐢)校的老(🏌)师也(🏒)要不断加强(qiá(🔙)ng )学(xué )习不(bú )断提高自己(jǐ(🎺) )不能不能因(😈)为学生(🈺)不(bú )不愿意学就(💙)心情(😎)放松了对自(🈂)己的要求朋友们怎么知(🆙)道(⚫)欢迎评论(lùn )分享我是高(📯)校教师查(chá )哈(hā )教育领域话题也时常爱分享(xiǎng )对教育(🛒)领域查找(zhǎo )问题的观点(diǎn )和看法要是您也不喜欢(huān )请了(le )解我(💪)我(wǒ )相信总(🚸)有大家感兴趣的(♎)话(huà )题期待中约(🚡)定交(jiā(🌍)o )流3高校(xiào )女教(🌎)师副教(🥠)授想转行(háng )政岗这一步不DANGER这(😰)是危险的的想法我一(yī )些地好像听说机关(🔂)里(lǐ(🔟) )发展希望(🙅)破(✒)灭及时又回(🌌)到(☔)二级(👲)学院(yuàn )当老(🌸)师(shī )的应该还没以前见过(guò )题主那样的势向(xiàng )而动的我有个(🍟)(gè(🈶) )朋(pé(🚐)ng )友(🏂)以前是(shì )一所大学机(jī )关(guān )里的科长大(🔒)概是在教务处(🚆)(chù )畜(chù )牧兽医相关专业实践教(🕷)学(xué )管理以前学历(🌅)是硕士到40岁(🦀)时仍然没能(🚢)晋升副处(🥗)级及(📺)时恍悟回到二(🛩)级(📇)学院(🚞)(yuàn )工作(😃)并(bìng )脱产学习(🎂)念了博(bó )士搞(🎳)了(🎖)不少发明(🔷)创造成果(🐜)获得转(🎗)化(huà )应(yīng )用并获得两项省部级科技奖(❤)在50岁时评上了(🕯)教授现在放下心来讲课带研究(jiū )生精神状态很不(🧝)错这些朋(🔅)友(yǒu )也很很(🚟)励志愿(👩)意题主学女老师如果没(🛑)(méi )有在家庭花精力(🎉)多确实是这个可以(yǐ )平心静气地接受副(🖍)教(🌊)授的职称好好的地(dì )教书育人开心地自己的生活