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    你眼中的父亲是什么样的7
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    已完结/2014/泰国/言情/悬疑/动作/

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    影片信息

    • 你眼中的父亲是什么样的

    • 片名：你眼中的父亲是什么样的
    • 状态：已完结
    • 主演：金民俊/曹汝贞/金东旭/曹恩智/朴智英/
    • 导演：马力诺·吉罗拉米/
    • 年份：2014
    • 地区：泰国
    • 类型：言情/悬疑/动作/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：英语,日语,印度语
    • 更新：2024-12-22 21:43
    • 简介：1你(nǐ )眼(yǎn )中(🐺)(zhōng )的父(🈹)亲是什(shí )么样的2孩子(zǐ )遇到事情父亲(qīn )永远都(dō(🔉)u )是(🧡)(shì )责怪他是什么1你眼中的父(fù )亲是什么样的我眼中的父(⛩)亲(🖼)是什(🤖)么东西样的他为人正直善良(liá(🔫)ng )温和待(🉐)(dài )人宽(🧣)容大度(🚭)工作(🎌)上敬业爱岗对母(🚽)亲恩(🦔)爱(👨)非(fēi )常对儿女(nǚ )关(guān )怀慈(cí )爱有担当有责任心是我(wǒ )们心中最完美(🎙)的(de )艺术(shù )品(pǐn )父亲2孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是(💖)(shì )什么爸爸这是(🚰)(shì )我这一次考(kǎo )试的成绩才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的小明(🤕)每次都拿第一爸爸我刚才(💩)摔了一(🥦)跤你(🔭)怎摸那就笨连(🔂)走路(🐎)都(〰)不会很(hěn )熟(☔)悉(📲)的(🎦)场景有没在多数(🐙)人(rén )的印象(🧝)(xiàng )中有一(yī(🔪) )种家(🚮)庭教育(yù )叫(🛡)你什么都不(🔅)行(🛐)的话别人家孩(hái )子(zǐ )永远(🆔)不(🐕)会杰(jié )出的(de )为什(😾)么(me )有些家长偏向于责怪(guà(❗)i )孩(🍬)子而不是鼓励孩(🍟)子可能他们小(🚞)时候就是这过来(lái )的(🐫)心理(🔁)学上说原生(🐱)家庭对一个人(🤖)的影响(xiǎ(😈)ng )是不知不觉(🦁)中的因(yīn )此几(jǐ )百年而宏阔(kuò )的当我们一(🚆)(yī )声啼(🔦)哭的那(🚭)(nà(📽) )一(😀)刻起就(📢)终归(😒)了我们(🚖)(men )要与原生(🤶)家庭才能(né(🥘)ng )产生许多(duō )牵(👊)(qiān )绊(bàn )这种牵绊从我们(men )出母胎的那一刻就也结(jié(🎬) )束在我(🕷)们慢慢的的成长(🎐)过程(🦆)中我们简单的方法(✍)是从养育好者(👯)(zhě )身上悟出了要(yà(😉)o )如何(👤)说话如何处理事(🎗)(shì )情(🕔)该如何(🛶)遇上社会如何能(néng )跟他如果(🎎)没有(🏛)说一个孩子从小到(🚴)大就在一种打击之式教育(🎎)的家(🏷)庭环(🎦)境(🎳)中生命成长假如他自(🥪)(zì )己也认同这些教育那就(jiù )成(🌉)年那以后100的会应用方法到(♍)自己(🎅)的(🌏)子女教育上(📍)如果不(😴)是他自己不(bú )认(🍏)同而且不(bú )停(🕤)地的(🤩)全盘肯定(dìng )自(📝)己(jǐ )的养大(dà )者那你(🎒)这种完(🅱)全否定就会像(xiàng )自我责备一般让(🤾)他(🚅)牢牢地记好自(⛄)己最不喜欢(huān )的(🥓)生养(🔵)者的言(🐦)行(🧗)并渐渐反(fǎ(🎶)n )展(📀)成(🎂)自己最不不(✏)喜(⛔)欢的样(⏺)子(🐌)而这两种情(qíng )况下教育出(chū )的孩子成年完了他对孩子通过绝(🍐)对否(fǒu )定式教(☕)育的可能性是的(❓)很(hěn )大的所以在日常教育孩子的过程中(🥎)待人(📟)接物与人相处(chù(🗻) )随时(shí )觉察到自(🔹)己的言行可以指导发现(🚙)自己是否是(👪)被了无(wú(🍁) )论是原生(🙄)家(🥇)庭的不(🧟)良(💂)影响如果(🐂)没有才(👓)发现了分析(xī )试图换(huàn )个角度看看问题慢(🔉)(mà(💐)n )慢改变自(😂)己的性格在我们的(🚔)社会文化中不(❄)少家长误解了激将法的正确打开谦受益谦受(🖤)益这句话大家都很熟悉(🔦)不(👆)少家长考(📷)虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前(qián )索性中选择不(🚮)夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较(jiào )好或者(🎫)是质(🌉)疑自家孩子的努力(💞)的或是(🦍)吹毛求疵(cī )也可以是一脸严肃最好不(🗯)要高傲有一些家长似乎(hū )从来没有想到过正面(miàn )估计自家孩(🕋)子(🍓)吝啬(🚯)于公开表扬(🔃)孩子并变着(🏔)法(🔑)儿(ér )激将法(🌁)说白激将(♎)法那是凭借人的(🍞)自尊心和逆(nì(🎃) )反心理有利的一面(🍂)以(🛐)(yǐ )刺激(📧)的搅(😄)起其不服(🍔)输的情绪将其潜能发挥出来不出(👙)来最终达到达到别样的的去说(🎅)服效果但这(zhè )样(🧗)的方(🚯)法的应(yīng )用是(🥩)要看对象环(☕)境和(hé )条件的因此要注意(📯)掌(♒)握分寸肯定(dìng )不能操之(🈂)过(🎃)(guò )急也没(mé(🤰)i )法过缓不(🤑)(bú )然(rán )会能(💹)够(🌇)得到而是(🧕)的结(😑)果不少家(jiā )长我以为(🚜)激将(🐛)法是一直否定孩子以提升强烈(💈)的刺激他的目的但(dàn )他(🔓)这种一直绝(🏰)对否定的教育(yù )更准(zhǔn )确的说是一种打击之(📪)式教育不(bú )仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定(dìng )使孩子到那时变(🥣)得异常很自卑感没了斗(dòu )志(zhì )还会影(🍽)响(♉)亲子(zǐ )关系相(♉)当严重的肯定可能导致孩子心(🔅)理扭曲起来对(duì )孩子建议(🍤)使用激将法前提是(📈)(shì )家长曾经(🏣)大肆(🍌)表扬过孩子当然过(🦐)孩(⬜)子也就是说肯定(💥)(dìng )和受到(🎀)刺激双(🍔)管齐下(🗿)才(🧓)能能够起到作用有时(🛎)候可(🔉)(kě )能是恨(🍻)铁不成钢(gāng )也可能是对孩(👜)子期望值太(tà(📳)i )高(gā(🤲)o )却不(bú )了解(🔞)孩子(zǐ )的实际(🚞)能力还(💈)有可能是虚荣心(🥨)太(📄)(tài )重(🚁)望女成凤望子(zǐ )成龙(🚑)望女(🍣)成凤是很多(🍮)家长(zhǎng )的真实想法但并(🎱)也不是全部的家长(zhǎng )都很自己(🛏)的孩子大部分的而(😀)(ér )且忙(💮)碌不堪自己的工作缺乏(📉)沟通也可以(🤰)自己小时候有曾经的未基(🏢)于的愿望(wàng )将孩(🏉)子(zǐ )其(😹)为(wéi )自己(😥)(jǐ(🔴) )的私有(yǒu )财产(chǎn )理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点(😓)过于(🆙)(yú )理想化(🛠)但他(tā )他(tā(👙) )们却没真正的自(🖌)(zì )己的孩子举个例子(zǐ )现在(💷)很多家(jiā )长望(😺)着别(bié )人家给孩子报课后兴趣班就(jiù )跟(🔕)了瞎报今天学钢(gāng )琴(qín )明(♋)天学舞蹈(dǎo )后天学(🐬)画画大后天学计算机(〰)把(🔜)孩子(zǐ )搞得比成年人(rén )还忙却从来还(hái )不知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩子的特(tè )长是什么随(suí )后(hò(🛃)u )当自己(➰)给(🏬)孩(🕹)子安(👂)排了(le )一切孩(hái )子却也没给(gěi )他相应(🗽)的期望回馈很是(shì )失望只好对孩子特殊批评(píng )在一些情况(kuàng )下家(🍰)长们(men )比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而(ér )且不喜欢比成绩比奖项各种暗(📏)暗对(🤬)着干(gàn )有是(📴)家(🐋)长(zhǎng )总(zǒ(🎄)ng )觉得自家(🤸)孩(➕)子比(🌭)当然了别人家的是给他丢份随后(💲)对孩(hái )子(⏮)没好脸色虚荣心有时(⛰)候(🕯)真(zhēn )的是亲子关(💵)系的一大(🐅)杀手是孩(📸)子成长路上的(de )绊脚石以下几种(zhǒng )特(tè )殊(shū )情况家长也(yě )会一直责骂孩子第一(🛷)种重男轻女思想你(nǐ )说起重男轻女的(de )观念罪魁祸(huò )首应该是明清(🐩)时期断章取义程朱理学(xué )的(🦁)人(rén )而他(💮)们(🧗)的病态不自(🧢)信拼命地联(🐚)手打压女性造成了今天的局面虽说只有(🤹)几百年的历史不过(✳)要去(qù )除那(nà(📱) )些封建余毒(🦄)并(🎂)(bìng )不(bú )是这样(🐫)的话太容易这就(💞)倒致(💢)了一(😬)些女性从小到大在家(🛢)庭里不(🗿)招人待见论(🏟)什么做(🏃)的好(hǎo )应(🈯)该不好永(yǒng )远全是(shì(🌐) )受窝囊气的那(nà )一个第二种窝里横(🛳)有所谓(wèi )的窝里横最简(🙊)单说(shuō )应该是对着外人一脸笑容对着家(🛴)人(rén )凶狠的样子这(🌦)类人一般有着(🔓)深多少自卑(🏩)心理的(🐋)(de )心能力也不是(shì )什么很强但是(🌙)又不(bú )不会愿意遇(yù )到自己的(🍋)缺点随后对着外人传送(sòng )讨好卖乖人格模式(shì )希冀完(wán )成任务外人的肯(🔒)定对着家人启(qǐ )动霸(🍏)道(dào )模式反正(zhèng )又(yò(👜)u )是想完(👑)成任务家人(rén )的肯(🛎)定但拉不下(⏭)面子(📆)他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来(🌺)撒弄(⛱)得(dé )全(🦐)家不(bú )祝生(🕍)(shēng )活(📿)第(🧣)三(sān )种偏执型人格障碍偏(😷)执型人(⛑)格障碍患者(🏘)的原因在(🎋)成长过程(🚫)中遭遇(✌)了(🕺)众多(🖊)批评(❤)全盘肯(😴)定辱骂吹(chuī )毛求疵还(💵)没(🚻)有得到及时和对(🤞)的(🕞)的(de )心理(lǐ )疏(🏆)(shū )导致使当(⏮)他们成(🎽)年那以后家(jiā )里(🐌)人需要(yào )听自己的否则(zé )那就是不忠(💩)(zhōng )就是背(🚦)叛(🍛)过即(jí )便(bià(💿)n )你是好(⛴)意提醒他(tā )们也会其为(wé(👂)i )是(🚫)对(🕛)自(🛂)己的敌意但是把事情闹(nào )大弄得尽人皆知而他们在教(🧚)育(🐳)子女方(🎮)面最(🔩)经(💔)常(chá(🍦)ng )做的(🌓)是在子女身上反复重复自己小时候的(de )遭遇拼命地(dì )否定(💷)(dìng )打击上述事项几种可能(⛑)不管是哪一种对子女心理成长都更为很不利(🤧)不可否(🦉)认有是家(jiā )长是是因为好(👯)意但是长时刻在打(🏺)击(🔳)式教育(🌅)下成(🥠)长的孩子(🔔)会出现相当(🉐)严(yán )重的(📴)自卑感有的(de )可能心理(📯)扭曲甚(🍈)至(zhì )还(🌴)(hái )患(🛬)抑郁症(zhèng )偏执型人(rén )格障碍等这对常期处于这样的环境下的孩子只(zhī )能说学(xué )会了自(😐)己疏导(dǎ(🖐)o )情绪或找朋友倾诉渐(🚤)渐地(dì )释放(🏸)者不良情(qí(📠)ng )绪也(🎞)也可(🖥)以试(🌶)(shì )着从(có(💿)ng )另一(🕦)个(📙)(gè )角(jiǎo )度去表(biǎo )述要知道些(💹)父母的(🧟)出发点(🍐)是好的只(zhī )是方(🥤)法(🆓)不对以上是我的回(🌙)答如(🙎)果不是您(🐅)另外(🤽)那些疑问感谢下方(fāng )评论(😔)区私(sī )信(xìn )给(🧟)我共同探讨这里是心理咨询(xún )师里外雅(🌷)堂码(🚒)字易为假如您质疑我的观(🌛)点请(🎓)(qǐng )点个在(🙀)看如(rú )果没有我(🚘)的回答对您和(👽)您的(🕕)朋友(yǒu )有帮助请点赞(⬛)(zàn )和(🐺)评(píng )论给他(🍃)们谢谢啊

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