简介你眼中的父亲是什么样的7
你眼中的父亲是什么样的77网友评分次评分
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：진주/강민우/
- 导演：丹·高登/
- 年份：2013
- 地区：韩国
- 类型：言情/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,国语
- 更新：2024-12-23 10:12
- 简介：1你眼中的父(fù )亲是什么样的2孩(🎣)子遇到事情父亲永远都是(🏩)责(🚎)怪(⚪)他是什么1你眼中的(📿)父亲(qīn )是什么样的我(🍕)眼中的(🌯)(de )父亲是什么(me )东(🛳)西样的(🚜)(de )他(🐤)为人正直善良温和待人宽容(🤐)大度工作上敬(jìng )业爱(📫)岗(🔲)对母(⛪)亲恩(🤫)爱(👞)非(🏢)常对儿女关(guā(👯)n )怀慈爱有担(♎)(dān )当有责(✍)任(🙁)心是(😥)我们心(xīn )中最(🐍)完美的艺(🤛)(yì(🌄) )术(shù )品父亲2孩子遇(😄)到(dào )事情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么(🔀)爸爸这是(🆒)我这一次考试的(🀄)成绩才(😐)98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁(🤚)的小(📚)明每次都(🚫)拿(🐉)第一爸爸(👘)我刚才(cái )摔了一跤(jiāo )你(nǐ )怎摸那(nà )就笨连走路都不会很(🥤)(hěn )熟悉的场(🏰)景有没在多数人的印象中(👀)有一种家庭教育叫你(nǐ )什么(💉)都不行(🚯)的话别人(🧑)家孩子永(👕)远不会杰出的(de )为什么有些家(🌯)长(🗿)偏(🥣)向(xiàng )于(⏩)责怪孩(há(🚠)i )子而不是(shì )鼓励孩子可(kě )能(🥗)他们小时(🕜)候就是这(🥓)过(guò )来的心理学上说原生家庭对一(yī )个人的(📰)影响是不知(😹)不觉中的因此几(🚸)百年而宏阔(🖇)(kuò )的(de )当(dā(😾)ng )我们(🕠)一(🎒)声啼(tí )哭的那一刻起就终归了我(wǒ(🏏) )们要与原生家庭才能产生(🚤)许多牵绊这种牵绊(bà(⛵)n )从我们出母(mǔ )胎的那一刻(kè )就(🔞)也结束在我们慢(màn )慢(🏿)的的成长过程中我(🎭)们简单的方(🍼)法是从养育好者(🐝)身上悟(🤣)出了要如何说话如何处(✍)理事(📳)情该(🦈)如何(hé )遇上社会(huì )如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在(zài )一种打击之(zhī )式(🏃)(shì )教育的(📣)家庭环境(🛐)中生(🐴)命成(🕞)长假(jiǎ )如他自(🏢)己也认(🦕)(rè(🙊)n )同这些教育那就(jiù )成年那以后(hò(😜)u )100的(😀)会应(yīng )用方法(📼)到自(zì )己的(de )子(zǐ(🎃) )女(🥫)教(🐙)育上如果(🚕)不是他自己(jǐ )不认同而且不停地的(de )全(😧)盘肯定自己的(de )养大者那你(nǐ )这种完全否定就(🌙)会像(xiàng )自(😿)我责备(📢)一般让(🌈)他(tā )牢牢地记好(🐷)自(🗜)己最不(⭕)喜欢(huān )的生养者的(⛸)言行(🕜)并渐渐(🎴)反(🔩)展成(😑)自己最(zuì )不不喜欢的样子而这两种情况下教(jiāo )育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对(🥔)否(🧀)定式教(🚴)育(🎺)的可能性是的(de )很大的所(⭕)(suǒ )以在日(💑)常(cháng )教(👹)育(yù )孩(⬇)子的过程(😔)中(zhōng )待人接物与人相(🌓)处随时(shí )觉察到自己(👔)的言(🗨)行可以(yǐ )指导发现自己(jǐ )是否是被了无(wú )论是(🎧)原生家庭的不良影响如果(🕰)没(💜)有才发现(🥟)了分析(xī )试(🎳)图换个角度看看问题慢慢(🐫)改(gǎi )变自己的性格在我们的(🦉)社会文化中不(🏩)(bú )少家长误解了激将法的正确打(dǎ )开谦(qiān )受益(yì )谦受(🏗)益这句话(huà )大家都很熟悉不少家(jiā )长(😒)(zhǎng )考(kǎo )虑到担心那夸(🌃)奖会使孩子自满踏步不前(qiá(🖊)n )索性中(💠)选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩(🌫)(hái )子(zǐ )作比较(🚞)好(🐷)或者是质疑自家(👗)孩子(🌋)的努(⌚)力的或(🚘)是吹毛求疵也(yě )可以是(shì )一脸严肃(sù )最好不要(🔺)(yào )高傲有一(yī )些(✳)家长(🌕)似(sì )乎(hū(🚪) )从(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于(🏽)公开表扬孩子(😛)并变着法儿激(jī )将(🏪)法说(💬)白激将法那是凭借人的(🦌)自尊心和逆反心理有(yǒu )利的一面以(👵)刺激的(de )搅(⏬)起(🚔)其不(🎎)服(🔫)(fú )输的情(🚛)绪将(jiāng )其(👱)(qí )潜能发(fā )挥出来不出(chū )来最终达到达到别样的(🥣)的(🐶)去说服(💐)效果但这样的方法的应用是要看对象(xiàng )环(👦)境和条件(📈)的(🗯)因此要注意掌握分寸肯定不能操之(🗑)过急也没法(📲)过(guò )缓不(🤲)然会能够得到(dà(🍳)o )而是的结果不少家长我以(🕰)为激(✨)将法是一直(♈)否定孩子以提升强烈的刺(🥃)激他(tā )的目的但他(🏧)这种一直(🏎)绝对(🕧)否定(⛪)的(♓)教(🔙)育更(🦉)(gèng )准(zhǔn )确的说(🖐)是一(🔞)种(💰)打击(📼)之式(shì )教育不仅(📩)不一(yī )定能燃起孩(⏮)子的斗志还肯定使孩子到那时变得异(🥒)常(cháng )很(🚵)自卑感(😜)没了斗志还会(huì )影响亲子(🦄)关系相当严重的肯定可能导致孩子心理(🌚)扭曲起来(🥓)对孩子建(jiàn )议(yì )使用激将法前提(tí )是(🍙)家(⬇)长(🐯)曾经(jīng )大肆表扬(🙀)过(⭐)孩子当然过孩子也就是说肯定和受(🎞)到刺激双(🏹)管齐下(👩)才能能够起到作用有时候可能(néng )是恨(🔁)铁不成(chéng )钢(♒)也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的(de )实际能力还有可能是虚(xū )荣心(⏲)太重(⛵)(chó(🌆)ng )望女(💺)成凤望子成龙(🌗)望(👱)女成凤是很(hěn )多家(🤮)(jiā )长(🦕)的真实想法但并(bìng )也(yě )不是全部的(🛋)家(🐀)长(🛹)都很自己的(🤭)孩子(🚈)大部分的而(ér )且忙(máng )碌不堪(kān )自己的工作缺(🧙)乏沟(gōu )通也可(🥇)以自己小(😰)时候有曾经的未基于(yú )的愿望将(🎧)孩子(🍤)其(qí )为(📧)自己(jǐ )的(🦏)私(🈳)有(🌀)财产理想的继(jì )承者(🏳)而对孩子抱有极(🐤)大的期望(wà(🃏)ng )甚至连有(🧥)点过(🧓)于理想化但他他们却没真正(📲)的自己的孩子举个(🚑)例子现(🌾)在很(❕)多家(🌋)(jiā )长望着(zhe )别人家给(gěi )孩子报课后兴(xìng )趣班就(🍆)跟了瞎报今天(🙏)学钢琴明天(🤖)学舞(wǔ )蹈后天学画画大后天学计算机把孩(🧑)子搞(⏫)得比成年人还忙却从来还(🎸)不知道(📷)孩子的兴趣在哪(nǎ(📎) )里孩(🍕)子的特长(🛹)是(😡)什么(📳)随(✊)(suí )后当(🛡)自(🚄)己给孩子安(❤)排了一(🌯)切孩子却也没(🎙)给他相应的(🥗)期望(wàng )回(huí )馈(🧣)很是失望只好(hǎo )对孩(🚓)子(zǐ )特殊批(📅)评在一些情况下家(jiā )长(🔠)们比较喜(⏹)欢互(🕛)相(🌭)攀比而且两家(🏻)孩子所有(🥨)人而(🦖)且不喜(🔫)欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得(💁)自家孩(🍱)子(zǐ )比当然了别人家的是给他丢份(🔀)随(🛣)(suí )后对孩子没好脸(🕠)色虚荣心有时候(🆔)真的(de )是亲子关(guā(🐅)n )系的(🍲)一大(dà )杀手是孩子成长(🤢)路上的绊(bàn )脚石以(yǐ )下(xià )几种特殊(🥙)(shū )情况家长(🍈)也(yě )会一直责骂孩(💂)子第一种(📔)重(🍏)男轻女思想你说(🛵)起重男(nán )轻女的观念罪魁祸(🚮)首应该是明清(🆙)时期断章取义程(chéng )朱理学(👊)的人而(📹)他(tā )们的(🏏)病态不自信拼(🐇)命地联(lián )手打压女性(xì(📅)ng )造成(😲)了今天的(de )局面(📇)虽说(shuō )只有几百(💔)年(♊)的(💊)历史(🥃)不过要去除那(nà(🌰) )些封建余毒并(bìng )不是这样的(⏯)话太(tài )容易这就倒致了一(yī )些女性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人(🛃)待见论什么(😕)做(♌)的好(hǎo )应该(📲)不好(hǎo )永远全是受窝囊(👤)(náng )气(⛔)的那一个(gè(🔼) )第二种窝里横有(yǒu )所谓的窝里(🙊)横(🧟)最(😀)简单说应该是对着外(wài )人一脸笑容对着(zhe )家人凶狠的(🏺)样子这(📑)类人一般有(🚑)着深多少自卑心(xīn )理的(🌒)心能(🎻)力也(🚮)不是什么很强(🤬)但(dàn )是又不不会愿意(yì )遇(🗳)到自己的缺点随后对着外人传送(sòng )讨好卖(🔶)乖人(rén )格模式希冀完(wán )成任务(😏)外(🆔)人的肯定对着家(jiā )人启(🍚)动霸(bà )道模式(☕)反正(zhèng )又(👜)是想完(wán )成任(🌻)务(🛫)家人的肯定(✴)但拉不下面子他们(men )最幻术(shù )系的一点就是(🌽)把在(💱)外面的气带到(🍌)家里来(lái )撒(💐)弄得全家不祝(zhù(🚭) )生(👶)活第三种偏执型人格障(💨)(zhàng )碍偏执型人格障碍患(🔌)者的(de )原因在成长过(🗄)程中(🤶)遭遇了众(⛩)多批(⛎)评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及(jí )时(🎹)和对的的心理疏导致(zhì )使当他们成年(nián )那(🐻)以(♎)后家里人需要听自己的否(🍦)则那就是不忠就是背叛过(guò )即便你(⏲)是(🕵)好意(♊)提醒他(🎭)(tā )们也会其为是对自己的(🛎)敌意但是把事情(🖐)闹大弄得(📋)尽(jìn )人皆知而他们在教(jiāo )育子女(nǚ )方面最(zuì )经常做(💈)的(de )是(🐰)在(zài )子(👀)女身上反复(🚱)重(chó(😝)ng )复自己(⬇)小时候的(de )遭遇拼(pīn )命(😍)地(☝)否(fǒu )定打击(🐉)上(shàng )述事(🥏)项几种可(🦗)能不管是哪一种对子女心理成长都更为(🏆)很不(👶)利不可(🦌)否认有(🏩)(yǒ(✒)u )是家长是(👻)是因为好意但是长时(shí )刻(kè(👂) )在(🏨)打击式教育下成长(🎬)的孩子(☔)会出(🕜)现相(xiàng )当严重的自卑感有(yǒu )的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症偏(piān )执型人格(🎨)障碍等这对(🎵)常期处于这样的环境下的孩子只能说学(xué )会(🦇)了自己疏(shū )导情(qíng )绪(🔗)或找朋友倾(🍎)诉渐(🥦)渐(😻)地释(➰)(shì )放者不良情(qíng )绪也(yě(🅾) )也可以(yǐ )试着从另一个角度去表述要知道(dào )些父(👟)母的出发(🎎)点是好的(💦)(de )只(🍩)是方法不(bú )对以上(🧛)(shàng )是(shì )我的回答如果不(🔎)是您另外那些疑问感(🙎)谢下方评论区私信(👦)给我共同探讨(㊗)这里(🥕)是心理咨(♒)询(🥪)师(🏴)里外雅堂码字易为假如(🙎)(rú )您质(➡)疑我(🐉)的观点请(qǐ(🔌)ng )点个在看如果没有我的回答对(duì )您和您的朋友有(yǒu )帮助请点赞和评论给他们谢(⏺)谢啊