简介高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：切尔茜·布鲁/霍莉·桑普森/卡特琳娜·拉伦纳加/SebastienGuy/
- 导演：伊莎贝尔·柴卡/
- 年份：2013
- 地区：泰国
- 类型：言情/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,英语
- 更新：2024-12-16 14:03
- 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大(🍮)(dà )专招生越来越没有门槛(💟)大专院(yuàn )校(xiào )的老师还3高校女教师副教授想(xiǎ(😼)ng )转行政岗(🌇)这一步不1高校教师应该具(🐁)备哪(👽)些能力(🗼)一(👿)良好的思想品德的文(wén )化(🥒)素质包括精深的学科专(🕉)业知(🍻)识(shí )广博的文化(🎡)知识和教学理论(🦏)基(⛄)础1教师应专精(🎰)自己(😖)的学科(🔣)具(🚶)(jù )有(🛣)功底扎实而渊(🎞)博的知识马可连柯说(🔥)过学生可原谅(⛅)吧老(💳)师的语气(qì )严厉刻板甚至还鸡蛋里头(⏲)挑骨(😳)头(👻)但(🌐)不(🔪)能(🏢)原谅吧他的不学(xué )无术苏霍(huò )母林斯(🧦)基也强调(🍂)只有一教师(shī )的知(zhī )识面(👎)比(bǐ )学校教学(💚)大纲空阔得多他才能下一界教学过程的精工巧匠对老师来说不单要熟(shú )得不能再熟(shú(💍) )所教(🐖)教(⛵)材的都差不多内容(🐠)形(xíng )成求完整的知识体(🦄)系还要(yào )加强(⛹)业务继续进修和(✈)应用(🏰)广泛(🐜)的学习(xí )跟踪学(xué )科学术(shù(👥) )动态打听(🥖)一下新(🅿)观(guān )点完(wán )全掌握新信息快(🔑)速(🤩)(sù )更新知识站在(zài )学科的前沿(🌷)由(🤾)经验型到科研型的转(zhuǎn )化2教(🗼)(jiāo )师(😭)既要有广博的知识又(yòu )通(tōng )晓基本的社会(🍣)学科恐(🔛)怕(🆕)学科(🍁)等(💍)方面的知识做(🎆)到学识(shí )渊博(bó(🧑) )具体实(📿)施(💐)学(xué )校教育(yù )重视培养学生的综合(🎾)素(sù )质(zhì )和(🔕)创(😳)新能(🥩)力(☝)教师的(de )博(🍭)学(🧦)多(duō )才(cái )是极为关(🏊)键的(de )伴随着(🔼)教(jiāo )材的改革(gé )东北边学科的(👊)联系日益可以提高文理相互渗透(🖌)并且教师应崇尚与别的学科(🕤)的(➿)沟通(🍥)自(🤗)然形成大教学观为学生创设开放的教学(🏇)情(qíng )景注意(yì )培养学生的(👝)(de )创新意(🍲)识(shí )和能力教师的(🌲)知识(🙊)越博学多识越能启迪学生(🌫)的创新思(🌃)维(🌟)3教师应具有教(jiāo )育科学理论(🔄)修(xiū )养苏霍姆林斯基(jī )说教(jiāo )师看不懂心理学这就如(🛫)同(tóng )一个心(✡)脏专业医生不所了解心脏的(de )构造科学的教(jiāo )学(🔌)需要科学(🤗)理论的指导教师要比较好的实施素(😩)质(🏢)教(🔫)育必须手中掌握(wò )教(⛳)育学心理(🎹)学和学科教(🔌)学(xué )法等基(jī )本知识(🐚)教师(shī )不仅(jǐ(🍾)n )仅很清楚教(🧢)什么(me )还得清(🐫)楚怎么样才能教和(👑)(hé )为啥你选这(💫)样的(de )话(🐋)教用科(kē )学的(🚝)理论去(qù )指导自己的教学二(🍈)(èr )较弱的教学研究能力能力(🚉)是(shì )指然后影响活动的效率使活动(dòng )的任(💊)务(wù )未能顺利结束的(🥩)一种个(🎵)性心理(lǐ(🎑) )特征教师(🗣)不仅(🛑)仅要(📼)有广博的知(zhī )识还要必(🔧)须具(🐣)备适(shì )应适应(♊)学科特点的(✉)教研(yán )能力(lì )1良好的语言表达能力苏霍姆林斯(sī )基提过教师(shī )的语(yǔ )言修(xiū )养比较(🌟)大确定着学生课(🏐)堂上(shàng )的脑力劳(🚾)动(dòng )的频率语(🦒)言表达是一切教育工作者(🥀)旅游必备的比(〰)较(jiào )多能力导致条(tiáo )件的限(🍰)(xiàn )制(🤽)很多(duō )实事没法(fǎ )重临需要教师凭(píng )着语言表达把丰富的知(🔆)识是从(🍮)口头修习给学生(shēng )这(zhè )就具(🕟)体的要求教师(shī )的语言准确(🍙)清晰(xī )更具学科(😺)性简明谙于(yú )本身(🏜)逻辑性生动活泼具高形(xíng )象性抑(yì )扬顿挫(cuò )具(⛳)高安逸性2较(🌸)高的(de )创(chuà(🤮)ng )新能(néng )力(lì )创新(xīn )是一个民(🦇)族(zú )的(🐊)灵魂(👡)是一(yī )个国家繁荣兴旺的不竭的动力(😤)具(😹)有(🍎)较高的科技素养和创新能(néng )力是知识时代对(duì )人才的基本要求要培养创新人才就(🌂)前提是要(👖)科技创(💝)新型(xíng )的教师科技(jì )创(chuàng )新型的教师应(🤚)该是要拥有(🥦)打扎实的(🥛)(de )基础知识广博的视野(💗)在内善于观察综合开拓新领域的能(néng )力完全(quán )掌握创(chuàng )新知识的(🌶)方(🤫)法具(🌊)有勇于实践胆敢怀(⏱)疑和批判(🌔)的学科精(jīng )神擅(📍)于吸(xī )收(🚗)掉比较新教育科研成果将其应用到教学中并不同见解都能(👴)够突然发现科学(📵)有(🐠)效(xiào )的新教学方法简(jiǎn )单来讲教师(🧤)的创新能力(⛔)以及独(dú )到(😿)眼光的(de )见解(jiě )新(xīn )颖(✴)的教法创(⚓)新的思维显现(xiàn )的(😶)个性探索它的精神民主(🐵)(zhǔ(🕴) )的意识等(🌺)3较(jià(🎴)o )强的(🍽)组(zǔ )织能力组织能力(lì )是一个(gè(🥋) )教师得到教育(🎆)和教学完成(🦐)的保(bǎo )证严重(chóng )缺乏组织(zhī )能(🏋)力和指导能力(🤔)的教师不(bú )管(guǎn )其(🕺)知识(🍭)多(duō(⛓) )么博识(🛍)都没法(🕔)结束(shù )教育和教学任(rèn )务1组织教学(🛶)的能力教师能(🏿)几乎全部学生的(de )注(zhù )意身形灵活适当调节进程重(🈚)新活跃课堂气氛压制教(☝)学(xué )环境(👩)(jìng )阻(⤴)止学生的思维发(🍇)展(🐩)学生(👂)的创(chuàng )新能(⏸)力以(♉)维护(🦏)课堂教(🌘)学秩(zhì )序全面处理偶发事件等2课(kè(🌞) )外活动的组织(❤)能(néng )力课堂教学是率先实施素质(🎣)教育(👧)注(🙌)意培(🍣)养学生(🎹)创新(🐁)(xīn )思维的主渠道(🎆)开辟(🔖)出来第二课堂陆续(xù )开展(zhǎn )丰(🦇)富多(🎡)彩的(🥜)(de )课外(🐊)活动又是积极开(♒)展创新(📠)教育(🌀)培养创新人才(🖋)的重(🐰)要(🏃)途径一个教师应有(yǒu )能力组织和指导兴趣小(🚪)(xiǎo )组参(cān )观考察和(hé )社会实践活动有能力组(🌓)织讲座讲演展览(🚘)表演制做(🕌)去(qù )考察竞赛撰(🐞)写报告和论(lùn )文(🍯)等活(➖)动连成人人(rén )参入自(😲)己抢先出手发挥特(👖)长凸显(xiǎn )个性(xìng )的(de )全(🌩)开放式学(♋)习氛(fēn )围4研究能力教师(shī )要成为教书(shū )育(🏞)人的专家(jiā )拥有讲(🍀)(jiǎng )演教(jiāo )科研的(de )复合型人才利用从(🌋)教书(🍤)匠向(xiàng )学者(zhě )型的转化研究(👶)能(🛵)力是应(🐋)具(🥞)备什么的素(sù )质之一1教研工作能力(🕺)把教学与教研增强出声善(❓)(shàn )于总结经(🌀)(jīng )验(⛹)自(zì )己的教学经验对教改中遇到的(🔷)问(🎒)题(tí )接(😺)受理(🏀)论研究(jiū )给出自(zì(🛬) )己的(de )见解(jiě )终(🚫)致一路探(tàn )索和(🐪)发(♐)现自己新的(de )教学规(☝)律(🖇)教学方法和模式2学术研究(🏣)能力(🎻)目(🐛)前教(🐂)师的教研较(jiào )少的只在在教材(💾)的分析考(📹)试的研究超出一些教学技巧和教学经(🍺)验(yàn )的陈述而(🛋)对教(🏝)(jiāo )学(xué )理论的(🎵)研究相对于薄弱之处缺乏对教学的创造(zào )性思考教师只有拥有(🖨)学者(zhě )型的教(🤨)师才能(🐌)适应知识经(👓)济时代的挑战和素(sù )质教育的(🚸)(de )发展三较高的职业道德修(🤾)养教师是(💜)人类灵魂(👆)的工程师(📂)教师的(de )职业(🆔)道(dào )德素(sù(🌅) )养改变着素质教(🌦)育的成功教师前提(🈶)是(🍢)本身纯洁(😸)高尚的(🕖)道德(🔙)(dé )修养忠诚不二人民的教育(🐠)事(shì )业模范的不违背教师职(🆑)业道德标(👫)准无比(🌵)热爱学生为人师表认真学习马(mǎ )列毛邓三个代表科(🍺)学发(🍘)展观自学(xué(🥏) )党(🔨)(dǎng )的(🍋)教育方针和(🎷)政策思想上同党(dǎng )中央保持(🌥)一致(🤼)教(🐉)师应由得(🔓)结(jié )合热爱社会主义祖国(guó )民族团结奋发(🎽)努力(❕)振兴中(🥝)华的教(🚇)育弘扬(🍪)中华民(🚻)(mín )族传统美德和社会主义(😈)道德情(🕓)操的教育接受社会发展规律(🔕)和(🖍)观点的教育进行科(kē )学人生观世界观(guān )的教育(yù )四敏锐(🐊)的时代(❤)意(yì )识要可以(🦃)更新教育观念联合国教科文组织将学会认知学会做事学会达(🎴)成生活和学会生存称(chēng )为现(xiàn )代(dài )教育的四根(🍁)支柱利用教(jiāo )育的现代化(🔂)关键(jiàn )是教育观(🏰)念的现代化应树立以人为(👝)本(🕐)的教(📬)育(🤕)观念尊(zūn )敬学(🕡)生的(🧓)人(🖐)格兴趣爱好十(🕋)分尊重学生的(👉)(de )自由发展(zhǎ(🥒)n )谦让(💵)(ràng )学生的首创精(jīng )神发(🥡)挥学(xué )生的主体作(zuò )用(😺)开(🃏)掘学生的人类创造(zào )才能感(💑)教(🔏)(jiāo )师的劳动是(shì )一种(zhǒng )复(👁)杂的忙碌不堪的(💺)(de )高智(🌉)能艺术(🕺)性的劳(🚡)(láo )动(♟)不是什么简(🛢)单(dān )的机械的简单重复性(🌂)劳(🔒)动有了对教(⛄)师素质的要求那你我们对教(jiā(🕌)o )师提一(🔋)级工资带薪休假的怨(yuàn )气变会(🍐)消失无踪(⏩)了教师(🏂)的言行举止(🐊)是(🍙)幼儿我模(🔚)仿的榜样对幼(🏈)儿起着潜(🌹)移默化的作用我怀疑另(🖲)外一名合格的幼儿教师(shī )需要具备以下素(⌛)质1要有(👞)执(zhí(🍃) )着爱(ài )的(📅)事业心幼儿园(🖋)的(🧠)(de )日常工(📯)作是琐粹(👐)和如此(cǐ )平凡(🥨)的同时(😟)情况又是(🧕)空前复杂的有时(shí(❤) )孩(hái )子的行为会出现问题有时孩(🌝)子的生活(😉)又要(⛔)教师特殊的方法的照顾在(🐄)这样的话十(shí )分艰巨的工作下许(xǔ )多(📝)教师不由得会(huì )出现烦燥(🍫)情(🎨)绪(xù )而这个情绪会(🧛)传达给(💏)敏感的孩子(👮)使他们(🐻)感觉(💇)道焦(jiāo )虑不(bú )安因(🥂)此教师应该(🎍)对幼儿教育工作的(📳)特(💆)点有一个真(zhē(🎵)n )确的认识有充分(🥁)的准备不畏艰(🍗)难一直保持(🙏)一颗执著的事业心(xīn )2要自信(xìn )自(🖱)尊(zūn )自信自尊(🐂)是现代人(🏠)(rén )应该拥(💾)有的个性特征一个对他工作没有信心消极(🍒)懈怠的人是无法做好工作(🕴)的幼儿(ér )教师自身充满自(🐒)信(xìn )自(🥒)尊的人格(🔲)如何(🗃)处理(🥄)问题时也态度出自(zì )信(xìn )都(dōu )将炎症感染幼(yòu )儿给(🚅)幼儿树立道(dào )德(dé )一个良好的(👦)我模仿榜样3要有良好的(de )自(🕟)我形象(xià(🚏)ng )和个性品质幼儿可是(shì )年龄(🍰)稚幼但也就(🙎)是(🤮)喜欢(🍉)美好(🥠)和(hé(♎) )幸福的(🔐)形象孩子们会说陈老师(shī )真好看(kàn )和妈妈(🍤)一样在他(🐩)们幼小的心灵中教师什么都(🎢)懂(👄)其形(xíng )象在(zài )他们眼中无比魁(kuí )梧老师是幼儿学习的(🛑)榜样(🛃)是敬(jìng )慕和祟(🌂)拜的(de )对象老师的位置一(🌭)(yī )般说来(lái )在父母以前并且教师(shī )要(🧑)(yào )出奇从严要求每一(🕚)句话每(🎇)一个行动都会给孩(📽)子带(dài )走深(🐉)刻的印象孩(🚲)子(🚛)们就是喜欢谈(tán )吐大方(fāng )十(🖋)分亲切比较活(huó )泼(➰)穿着得体的教师因此教师要特别注意自己的仪表和举止4要有爱心(xīn )和(🧠)童心教师不光要爱漂亮的(de )孩子也爱长相一般(🦖)(bān )甚至于丑陋无比和有缺陷的(💡)孩子不单(🧝)爱精明的孩子也(yě )爱发展(😝)速度极快甚至连(♊)迟顿的(de )孩(🌃)子不(bú(🌞) )仅仅爱(📿)很听话的孩子也爱天真可爱的甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家庭(🥉)背景富裕社会(huì )地位高的孩子也爱平(🍱)(píng )民甚至连(🀄)家(🛍)境(💙)贫寒的孩子童心是教师另一(yī )条通道各个孩子(📟)的(🌁)心灵(📟)世(💮)界的桥梁一位好的幼儿教师往往是幼儿的(🗺)忘年交是(shì )幼(yòu )儿群(🏼)体(👗)中的一分子他们一直(🚆)(zhí )保持了一颗纯(🚳)真无邪的(🦑)童心积(jī )极(jí )参(🎠)与孩子们的各种活动和他(🙋)们(😅)一起游戏(😜)讲(jiǎ(🥀)ng )讲故事说悄悄话在这样的(🗿)(de )人人平(píng )等的关系中(Ⓜ)教师(🍫)就也能(📛)和幼儿互相间才能产(chǎn )生情感上的交(jiā(⛏)o )流(💷)可能会在幼儿内心影起(qǐ )共鸣同时教(🚃)师(🏣)会在生活中才发(🎑)现每(🍉)一个(gè )孩子身(shēn )上的闪光点从(cóng )而非(😟)常爱孩子(zǐ )由此(🍱)(cǐ )教师的教育工(gōng )作就有了良好(📰)的基础5要有较强的沟(⛴)通能力教师要用语言和非语言(👔)的意思(sī )是关注给予(📁)和(hé )热情(qí(🥪)ng )鼓励幼儿(😑)的谈话如(rú(🛥) )教师(🎟)关注(💢)(zhù )地用目(🛶)光(🍃)注视幼儿用(🌡)点头抚摩(🍀)孩(🌁)子(zǐ )来(lái )表示帮助(🈸)和(👺)鼓励和对孩子(📺)谈话(huà )的兴趣使幼儿突然感到老师很(📏)就是喜(xǐ )欢(huān )听我说(🔔)完教师(👤)在认真地(🚁)倾听(💖)(tīng )孩子开(⛵)口说话时一定要耐心体贴揣磨和理(😵)解幼儿语(yǔ )言(♌)中所所蕴含的的意(yì )义在(🔜)与孩子沟通交流(🌺)的时候也可以不表达自己(jǐ )的(de )思(⏭)(sī )想和(🚾)情绪使(🆗)幼儿(📱)清楚教(🎱)师的想(🔷)法如在讲童话故事(🌅)(shì )的(🥛)时候(hò(💕)u )一(🚋)个孩子还老不打搅(📪)别人会影响以外小朋友(yǒ(🕜)u )听故事教师(shī )的(📅)确(🧖)当听我讲童话时打(dǎ )搅(🐠)别人(🤫)别的地方小朋(⛅)友就不是(shì )那么(🛅)(me )容易听了(🐴)故(🐂)事你自己也能听见这让(ràng )我总觉得很惊讶6要有(🚡)较强的(😩)组织(🕣)(zhī(💛) )教育活(🛫)动的能(👯)力教师要想给孩子一杯(🍺)水自(🚌)己必须(🎠)要有一桶水幼(⏬)儿教师要有丰赡(🚼)的专(📺)(zhuā(🍦)n )业知识(📫)和技能技巧在设(shè )计教(jiāo )育活动时都能够(🎸)依据幼儿的(📏)思维(📝)(wéi )特点马上准备大量(🏩)的(de )教学具让他们动脑思考(💐)动口充分(fèn )调动(dòng )众多感(🌝)官(guān )以得到启发诱导的和扩散出来式的提问形式释(🍪)放幼儿学知识的(🏿)愿望要(🔏)变(💣)(biàn )让我(👲)学为我要学真正无法(fǎ )形(⏺)成以教师为(wé(🔬)i )主导幼儿为主(👶)体的正确(🚬)的师生关(💟)系7要有自(🍐)学能(néng )力幼儿教师要不时地(🦕)吸取新知识学习新技(🔍)(jì )能(🖍)开阔眼(yǎn )界(🎄)增强自身的素(sù )质以跟(🔨)上时代的变化(♐)2大专招生(shēng )越来(🍋)越(yuè )没(🥫)有门槛大(🗺)专(zhuān )院校的老师还(hái )您好很欢喜回答我您(📘)的问(wèn )题我是大专院(yuàn )校(🐘)老师(😠)我一直(❓)如果说我是(💄)大学老师实际上也确实是我怀(huái )疑(yí )大(🔞)专院校的(de )老师全部这个可(💊)以被(bèi )称(👳)作大(🐂)学老师接下来的说(🕎)说我的理由01从高校的分类(lèi )来(🈸)看从(có(🌗)ng )高校的分类(🛺)看大学分为本科和高(🔜)职专科大专(🕞)院校都属于高等职业教育(🚓)也都(🐢)属(👚)于高校层次(⛵)而大专院校的老师那就是大(😖)(dà )学(xué )老师这个是如(🎴)果说的02从大专院校(xiào )老师的实际(🚀)(jì )来(lái )看的(🌒)确学生现(📴)在(💼)考(kǎo )个(🚫)专(zhuān )科(🐂)院校相(⛱)对于比较容易门(🏉)槛(🦂)低了很多(🍦)有的(🧔)甚至连很高(💑)很(🛢)高(🏖)但是大专院校(⛺)招(zhāo )聘(👠)老师的要(⛸)求一般(🃏)的确算低(🐐)大多(🥄)数特别要求全是硕士学历也(📔)(yě(🕺) )有部分招聘岗位(🔍)是博士是(shì )可以(yǐ )这样说(⛓)学生直接进入专科院校门(mén )槛却(🧓)不是(shì )高(gāo )但(🆙)大专院校对老(lǎo )师(⛑)的(📁)招(🐚)聘(pìn )要求我还是(🤶)不(🌩)低的03大(💒)专院(📫)校的老师不能放(🎥)松学(🏟)习要(🔯)不断提升教育教学水(😃)平在(zài )大专(zhuān )院校工作了好几(🚇)年慢(màn )慢(🕉)的的有(😪)了那样的话一(yī )些(💿)体会而不我们花了很多(duō )时间(jiān )准备的(✒)上课内容但学(🌸)生由(🚰)于从(cóng )小(🎖)就是没有能养成养成良好的(🎡)学习习(xí )惯另外基础(👨)差(chà(🎭) )很多(🧡)都不愿意去学(📑)日(🚈)久天长老师们在教学上也会掉以(yǐ )轻心甚至(zhì )没(méi )有了初为人师时对(👮)教(⚽)(jiāo )学工作(zuò(🔓) )的激情(qíng )我想这也也是你在问题里提醒(xǐng )我们大专(👳)院校老师的注意方面肯定不能毕竟学生学习积极(⏭)性(⛺)不够就放松了(le )我们的要求才(cái )是老师(💞)应(⛺)该要(💓)不(bú(🦕) )断提高(gāo )自己(🍺)的教育教学水平结束语总的说(shuō )来无(🍍)论(lùn )是从高校的分类而言肯定从大专(zhuān )院校(xiào )老师(shī )的实际(🎨)判(🥅)(pàn )断大专院(🍷)(yuàn )校(xiào )的老师就是大学(⏺)老(🚈)师这也毋庸质疑其实才是(😯)大(dà )专院校的老(🌞)师也(yě )要不(🌅)断加强学习(🍸)不断提高(🔒)自己不能不能(🕉)因为学生不(🕋)不(😍)愿意学(🥖)(xué )就心情放松了(⛴)对自己的要求朋友们(men )怎么知道(🕹)欢迎评论(🚽)分享我(🏅)是高校教(jiāo )师查哈教育(yù )领域话(huà )题也时常爱分享对(duì )教育(yù )领域查找问题(🕵)的(🌰)观(guān )点(diǎn )和看法(🍑)要是您(🕊)也不喜(🤮)欢(huān )请了解我(😑)(wǒ )我(wǒ(🚴) )相信总有大家(jiā )感兴趣的话题期待(🗄)中约定(🐛)交(🤑)流3高校(xiào )女教师副教授想转(zhuǎn )行政岗(🐅)这(zhè )一(🕙)步(bù )不DANGER这是(😒)危险的的想(🍿)法我一(yī )些地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到二(èr )级(jí(🚦) )学院当老师(🏎)的应该还(🍨)没以(yǐ )前见过(🍢)题主那样(🎄)的势向而动的我(wǒ )有个朋(🍱)友(🥔)以前是(➿)一所(suǒ )大学机(jī )关里的科长大概是在教务(wù )处畜牧兽医(yī )相关专(zhuān )业(🏊)实(🅿)践教(🍼)学管理以前学历是(💫)硕士到(🌨)40岁时仍(👀)然没能晋(〽)升副处级及时恍悟回到(😄)二级(jí(🍫) )学院工作并脱产学习念(👳)了博士搞了不少(🏻)发明创(💚)造成果获得转化应用并获得两项(xiàng )省部(bù(🌒) )级(jí )科(🐍)(kē )技(📶)奖在(🎣)50岁时评(🐓)上了教授(😋)现在放下心(📆)来(🕑)讲课带研究生精(jīng )神状态(🏰)很不错这些朋友也很很励志(zhì )愿意(🌘)题(🌅)主学女(nǚ )老师(💁)如(rú )果没有在家庭花精力多确实(🈳)是这个可以(yǐ )平心(🗑)静(🐁)气(qì )地接受副教授的职称(chēng )好好的(de )地教(👋)书育人开心地自(zì(🙊) )己的生活