简介你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：金圣洙/金瑞亨/
- 导演：JensBroecker/
- 年份：2014
- 地区：欧美
- 类型：悬疑/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,韩语
- 更新：2024-12-18 14:19
- 简介：1你(nǐ )眼中的父(🏂)亲是什么样的(📯)2孩子(🍘)遇到事情父亲永(yǒng )远(🎚)都是(🦁)责怪他(🚒)是(🏋)什么1你(nǐ )眼中的父(♐)亲是什么样的我眼中(zhōng )的(📑)父亲(qīn )是(🛹)什么东西(🍎)样(yàng )的他为人正直善良温(🏔)(wēn )和(hé )待人(ré(🎑)n )宽(💜)容大(📀)度工作(🚩)上敬(🦂)(jì(📿)ng )业爱岗对母亲恩(🐤)(ēn )爱非常(cháng )对儿女(🔗)(nǚ(🎯) )关怀慈爱(ài )有担(dān )当有责任心(📍)是我们心中最完美的艺术品(⤴)父亲2孩子遇到事情父亲永远都(💟)是(shì )责怪他是什(🕟)么爸爸这(🤖)是我这一次考(kǎ(🍝)o )试的成(chéng )绩才(🧑)98分你怎摸(🖌)不考100你看隔壁(♟)的小明(🚄)每次都(😜)拿第一爸爸我(wǒ(🕜) )刚才(🌊)摔了一(📷)跤(jiā(Ⓜ)o )你怎摸那就笨连走路都不(🦅)会很(🗯)(hěn )熟悉的场景有(🕟)(yǒ(🐈)u )没(❔)在多(duō )数人的(🎈)印象中(🚎)有一种家庭(🛫)教育叫你什么都不行的(de )话别人家孩子永(🚋)(yǒ(🏨)ng )远不会杰(🚎)出的为什么有些(🛏)家长(💯)偏向(xiàng )于(yú )责(🖤)怪孩(⛹)子而不是鼓励(lì )孩子可能(néng )他们小时(🐝)候就是这(zhè )过来的心理学上说原生(🏽)家庭对一个人的影响是不知不(🎱)觉中的因(🏴)此几(jǐ )百年(💽)而宏阔的当(👺)我们一声啼哭的那一(yī(🍸) )刻起(🔳)就终(🏉)归了我们要与原生家庭才能产生许(🥒)(xǔ )多牵绊(bàn )这种牵(📕)绊从我(🛠)们出母胎的(🔩)那一(🔣)刻就也结(👱)束在我们(🈸)慢慢的的成长过程中我(⛱)们简单(🍋)的方法(🕜)是从养育好(hǎ(💀)o )者(👦)身上悟(👟)出(chū )了要如(rú )何说(💘)话如何处理事情该如何遇上(shàng )社会如何(hé )能跟他(🔬)如果没(méi )有说一个孩子从小到大就在一种打(🚳)击之式教(🎵)育的家(👯)庭环境中生命成长假如(🦆)他自(⛰)己也认同这些教育那就成年那以后(🔇)100的会(📼)应(🚍)用方法到自己(🚔)的子女(🤓)教育(yù )上如果不(🌼)是(⛔)他(tā )自己不认同(📲)而且不(bú )停地的全盘肯定自己(🚙)的(🔜)养大者那(🏾)你(nǐ )这(🌗)种完全(quá(📐)n )否(🥂)定(dìng )就会(huì )像自我责(⤵)备一(yī )般让(🙃)他牢牢(💒)地记好自(🍤)己最不喜(xǐ )欢(🎲)的生养(🔯)者的言行并渐(jiàn )渐反(fǎn )展成自(🍺)己最不不喜欢的(🛷)样子(🍂)而(🍇)这两种情(🌥)况(❗)下教育(🎷)出的孩子成年完了(🍢)他对孩(🏡)子通(🥓)过绝对否(🚠)定(💿)式(🥅)教育的可能(😖)性是的很大的所以在日常(cháng )教(🔨)育(✨)孩子的过程(chéng )中待人接物与人相处随时觉察(🎧)到自己的言(yán )行可以指导发现自己是否是被了无(wú )论(🕹)是原生家庭的(🐶)不(🐝)良(💋)影响如果没(✔)(méi )有才(cái )发(🐶)现(☝)了分(🎑)析试图换个角度看看(💄)问题慢(🌁)慢改变自(📑)己的性格在我们的社(🔳)会文化中(🕘)不(🍙)少(👬)家长误解了激将法的正确打开谦受益(💦)谦受益这(⭐)句(✖)话(huà )大家都很(🍥)熟悉不少家长(zhǎng )考虑(🛶)到担心那(💇)夸(kuā )奖(🚂)会使孩子自满(🖋)踏步不(😬)前索性中选择不夸(kuā )赞孩(🌮)子而是拿别(bié )人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(💁)求疵(cī )也(👺)可(🅰)以是一脸严肃最好不(bú )要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正(🍦)面估计自(📽)家孩子吝啬(sè )于公开表(🍧)扬孩(🏯)子并变(🎩)着法儿激将法说(shuō )白激(🤪)将(👥)(jiā(🤜)ng )法(🏁)那是凭借人的自尊(zūn )心(🍪)和(💧)逆反(fǎn )心(👿)理有(🥝)利的一面以(yǐ )刺激的搅起其不服输(shū )的情绪(♟)将其潜能发挥出来(lái )不出来(lái )最终达到达(🎟)到别样的(de )的去(qù )说服效果(guǒ )但这样的方法的(de )应用(🚤)是要看对象环境和条(💒)件(🐳)的因此要注意掌(zhǎng )握(🉑)分(fèn )寸肯定不(💆)能操(cāo )之过急也没(🖐)法过缓不(bú )然(rán )会(🏤)能够得到而是(🦄)的结(jié )果(guǒ )不(🐅)少(😿)家(🚩)长我以为激将法(🎉)是一直否定孩子以提升(shēng )强烈的刺激他的(de )目(mù )的(🏪)但他这种一直绝(🔬)对否(⛏)定的教育更准(👢)确的说(shuō )是一种(🕉)打(dǎ )击(👚)之式教育(yù )不(🐐)仅不一定(📭)(dìng )能燃起(📊)孩(hái )子(💯)的斗志(zhì )还肯(🚵)定使孩子到那时变得(dé )异常(😴)很自(🏐)(zì )卑感没了(😣)斗志还(✂)会影响亲子(🔶)关(guān )系相(🤲)当严重的肯定(⤵)可能导致孩子心理扭曲起来对孩(💁)子建(🤓)(jiàn )议使用激将法(fǎ(😧) )前提是家长曾(🔣)经大(🌱)肆表扬过孩子当(⛪)然过(💠)孩子也(🏨)就(🔼)是(🍖)说肯定和受到刺激双管(guǎn )齐下才(cái )能能够(gòu )起到作用(👷)有时候可能是(🎱)恨铁不成钢也可能(néng )是(💫)对孩子(🤹)期望(wà(🗺)ng )值太高却(❔)不了解孩子(zǐ )的实际能力还有可能(🐠)是虚(😩)(xū )荣心太重望女成凤望子成龙望(㊙)女成(❎)凤是很多家(jiā )长的(de )真实想法但并也不(bú )是(📡)全部的(👪)家长都很自(zì )己的孩子大(🥄)部分的而且忙(máng )碌不(🎈)堪自(🚦)己的工(🖥)作缺乏沟通(🛳)也可以自己小时候有曾(🛢)经的未基于的(de )愿望将孩(👖)子其(qí )为自己的私(sī )有财产理想的继承者而对孩子抱有极大(👽)的(🎠)期望甚至连有点过于理想化但(🌖)他(tā(🚡) )他们(men )却没(🦗)真正(🛫)(zhèng )的(♐)自己的孩子(zǐ )举个例子现(xiàn )在很(🌩)多家长望着(🈁)别(⛴)人(🚻)家(jiā(🥠) )给(gěi )孩子报课后兴趣班(🚾)就跟了瞎(xiā )报今(👺)(jīn )天学(xué )钢琴明天学舞蹈后天(🔯)学(🍊)画画(🍚)大后天学(xué )计算机(jī(🤔) )把(🦋)孩(hái )子搞(🤾)得(📨)比(⏺)成年人还(hái )忙却从来还不知道(dào )孩子的(💘)兴趣在哪里孩子(🍣)的特长是(shì )什么随后当自己(🎦)(jǐ )给孩子安排(➰)了一切孩子却也没给他(🎅)(tā )相应(🏎)的期望回馈很(🛌)是失望只好对孩子特殊批(🛌)评在一些(xiē )情况下(😙)家长们比较喜欢互相(🥧)(xià(💸)ng )攀比而且两家(jiā )孩子所有(🆚)人而且不喜欢比成(🤐)绩比奖项(👝)各种暗(💔)(àn )暗对(🦓)着干有是(shì )家长(🌝)总觉(jiào )得(dé )自家孩子(📇)比当然了别人家的(➡)是给他丢份(📨)随后对孩(📰)(hái )子没好脸色(🗿)(sè )虚荣心(🔺)有时候真的是亲子(🔇)(zǐ )关系的一(yī(🈳) )大杀手(shǒu )是孩子(🌽)成长路(🙁)上(shàng )的(💳)绊脚石以下几(jǐ )种(🧦)(zhǒng )特(tè )殊情况家(💬)长也会一直责(zé(⛎) )骂(🐦)孩子第一种(zhǒng )重(📇)男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的观念(niàn )罪魁祸首应该是明(míng )清时(🐹)期(♿)断章(🏢)取义程(🚇)(chéng )朱理学(xué )的人而(🌧)他们的(de )病态不自(zì )信拼(🧖)命地联手打压女性(🤑)造成(🧜)了今天(🍄)的(🍞)局面(🍔)虽说(shuō )只有几(🌔)百年的(🏞)历史(🤪)不过要去除那些封建(🤖)余毒并不(💵)是这样的话太容易这就倒(🏹)致(🌊)了一些女性(xìng )从小到大在家庭里(lǐ )不(🏝)招人待见(📎)论什么做的好应该(📴)不好永远全是受窝囊气的那(😁)一个(📄)第二种窝里横有(yǒ(🔋)u )所谓的窝里横最简单(dān )说(shuō )应该是对着外(🔚)人(👉)一脸(liǎn )笑容对(duì )着家(jiā )人凶狠的(🐫)样子这类(🎩)人(rén )一般有(💜)着深多少自卑心理的心(xīn )能力也不是什(🚖)么很强但是又不(bú )不(🔖)会愿(yuàn )意遇到自己的(de )缺点随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖(🕰)人格模式希(xī )冀完成任务(💎)(wù )外人的肯(✏)(kěn )定对着家人启(🙃)动霸道模(mó )式反正(zhèng )又是想(xiǎng )完成任务家人的肯定(⬆)但拉不下(🍖)面子他们最幻(huàn )术系的一点(diǎn )就是把在外(wài )面(miàn )的气带到(dào )家(jiā )里来撒弄得全家不(bú )祝生活第三(sā(⛑)n )种偏(🥙)执型人(🦔)格障碍偏执型人格(🆖)障碍患者的原因在(🕊)(zài )成长(zhǎng )过程中遭遇了众多(duō )批(😰)评全盘肯定辱(🍩)骂吹毛(máo )求疵还没有得到及(💴)时(🖥)和对的的心理疏导(🌼)致使当他们成年那(🍍)以后家里人需要听自己的否则(🙎)那(👹)就(✔)(jiù )是不忠就是背叛过即(🐚)便(biàn )你是好意提醒(xǐng )他们也会(🦈)其为是对(⏩)自己的敌意但是把事情闹大(🏏)弄得(dé )尽人皆知而他(⏬)们在教(📃)(jiāo )育子女方面最经常(📈)做的是在子女(🎗)身上反(🏎)(fǎn )复重复(😚)自己小时候的遭遇拼命地否定打击(🕓)上述事项几种可能(néng )不管是(shì )哪一种对(💣)子女(🕕)心理成(🦊)长都(dōu )更为很不利不(bú(🏉) )可否(🌿)认有是家长是是因为好(👳)意但是(shì )长时刻在打击(🛺)(jī(🌻) )式教育(🛋)下(❄)成(chéng )长的孩子会出(😄)现相当严重的(⛩)自卑(🎈)感有(yǒu )的(🛶)可能(néng )心理扭曲(qǔ )甚至还(🔲)患抑郁症(zhèng )偏(piān )执型人格障(🏯)(zhà(🗡)ng )碍等(🚋)这对常期处于这样的(✡)环(🌁)境下(xià )的孩子只(🐅)能说学(😖)会了自己疏导(👨)情(👇)绪或找朋(❕)友(yǒu )倾(qīng )诉渐渐地释放(fàng )者不良(🐫)情绪(xù(🌘) )也(⚽)也可(🚯)以试(✝)着从另一个角度去表(biǎo )述要知道些父母(mǔ )的出发(fā )点是好的只是(😴)方法不对(🎼)以上是我(wǒ(🗳) )的回答如(🗓)果(☔)不是您另外(🕌)那些疑(yí )问感谢下(🌹)方评论区私信给我共(🏬)同探讨(tǎ(🍿)o )这里(lǐ )是心理(🈁)咨询(〰)师(😯)里外雅堂码字易(📽)为假(🏾)如(🏤)您质疑我(📴)的观点请(qǐng )点(🎞)个在看(🍜)如果没有我的回答对(duì )您和您的朋友(㊗)(yǒu )有帮(bā(🎺)ng )助请点赞和评论给他们谢谢(🕥)(xiè )啊