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高校教师应该具备哪些能力8
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已完结/2017/欧美/科幻/古装/悬疑/

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影片信息

高校教师应该具备哪些能力

片名：高校教师应该具备哪些能力
状态：已完结
主演：埃文·蕾切尔·伍德/茱莉亚·莎拉·斯通/丹尼斯·欧哈拉/马克西姆·罗伊/乔·柯布登/
导演：BigasLuna/
年份：2017
地区：欧美
类型：科幻/古装/悬疑/
时长：内详
上映：未知
语言：英语,日语,韩语

更新：2024-12-23 09:50
简介：1高校教(jiā(🎃)o )师应该具(jù )备哪些能(néng )力2大(dà )专招生越来(🦃)越没有门槛(✋)大专院校的老师还3高校女教(🔌)师(🅱)副教授想转行政(zhè(🕟)ng )岗这(🔐)一步不1高校教师应该具备哪(nǎ )些能力一(yī )良好的思想品德的文化素质(🌙)包(🧤)括(📋)精(🥎)深的学科(💜)专业知识广(📱)博的文化知识(shí(🔗) )和教学理论基(🏫)础1教(🎑)师应专精自己(🎽)的(🚤)学科(🍇)具有功底扎实而(ér )渊(yuān )博(🍰)(bó )的知(🌰)识马可(kě )连柯(kē )说(⏪)过学生可原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡(💾)蛋里头挑骨(🔦)头但不能(📛)原谅(🎴)吧他(💵)的不(bú )学无术(🐬)苏霍母林斯基(🎵)也强调只有(⬜)一教(🏏)师的知识(😯)面比学校(🦇)教学大(dà )纲空阔得多他才能下一界教学(xué )过程的(🛶)精工(💹)巧匠(jiàng )对(💷)老师来说不单要熟得(dé )不(🐵)能(🌬)再熟所教教材的(😭)都差不(😉)多内容(róng )形(🔃)成(chéng )求完(🙀)整的(🔥)知(🦁)识(🥚)体系还要加强业务继续(xù )进(jìn )修和(hé )应用广(🚸)泛的学(🔍)习跟(gēn )踪学科学(xué )术动态打听一(🐈)下新(🍝)观(👳)点完全(👙)掌握新信(xìn )息快速(sù(🥠) )更新(🤲)知识(shí )站在学科的前(👰)沿由(🍽)经验(🅱)(yàn )型到科研(🎎)型的转(🅰)化2教师(📶)既要有广博的知识又通(🔟)(tōng )晓基本的(📷)社会学科恐(🐀)(kǒng )怕学科(🥥)等(dě(🏈)ng )方面的知(🕕)(zhī )识做到学识渊博具体实(🎭)施(🌺)学校教育(yù )重视培养学生的综(🙃)合素质(😊)和创新(xīn )能力(🍱)教师的博学多才是极为关(🐉)键的(💱)伴随着教(jiā(❤)o )材的改革东北边学科(kē )的联系日(rì )益可以提高文理相互渗透并且教(jiā(🚏)o )师应崇尚与别的学科的沟通(🤖)自然(🗿)形成大(📭)教(♉)学观为学(👤)生(💂)(shēng )创(chuàng )设开放(🚔)的教学情景(🚕)注意(✡)培养学(💥)生的创新意识和(🐔)能力教(👰)师的知识(shí )越(yuè(👵) )博(✔)学多识(shí )越能启迪学(🎅)生(shēng )的创(🙁)新思维3教师(shī )应具有教育科学理(lǐ )论修(💕)养苏(sū )霍姆林斯基说教师看不懂心理学这就如同一个心脏专业(yè )医生不所了解心(♓)脏的构造(🐭)科学的教学(🗃)需要(🥎)科学理论的指导教师(♏)要比较好的实(shí )施素(🔈)质教育必须手(shǒu )中掌握教育学(🐎)心理(🐎)学和(📞)学(🤢)科教学法(🚁)等(děng )基(🚱)本知识教师不仅(🚴)仅(💸)很清楚(🦋)教什么(🖇)还得清(👔)楚怎么样才能教和为啥你选这样的话教用(🐿)科学的理论去指导自己(🏘)的教学二较弱的教学研究能力(lì )能力(lì )是指然后影响活(huó )动的效率使活(🚤)(huó )动的任务未能顺利结束的一种个性心理特征教师不仅仅(🐇)要有(yǒu )广博的知(♍)识还要必须具备(bèi )适应适应(yī(👑)ng )学(🏓)(xué )科特点的教研(yán )能力(lì(🌡) )1良(🎽)好的语言表(📛)达能(⭐)力苏霍姆林斯基提过教师的(de )语(yǔ )言修养比(🤓)较大确(què )定(🏊)着学生课(🏈)堂上的脑(🔎)(nǎo )力(lì )劳(🚑)动的(🌀)频(😢)率语言表达(🚜)是一切(❓)教育工(💭)作者旅游必备的比(bǐ )较多能力导致条件的限制很多实事没(💁)法重(😯)临需(xū )要教师(🐸)凭着(zhe )语言表达(🍽)把丰富的知(🛄)识(shí )是(🎂)从(😔)口(kǒu )头修习给学生这(zhè )就具体的要求教师的语言准确清晰更具学(👴)科性简明谙于本(🔂)身逻辑性(🏋)生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高(gāo )安逸性2较高(gāo )的创新能力创新是(shì )一个(gè )民族(zú )的灵(👄)魂是一个(🍸)国家(🚌)繁荣兴旺的(de )不竭的动力具有较高的科技素(💛)养和创(🏰)新能(👘)力是知识时代对(🤔)人才的基本要求要培养创新人才(🌬)就前提是要科(🕦)技创新(🍶)型的教师科技创(🅿)新型(xíng )的(📔)教师应该是要拥(💉)有打(👊)扎实的(🍐)基础知识广博的(⛺)视野在内善于观察综合开拓新领域的能力完(wán )全(quán )掌握创新知识的方法具有(yǒu )勇(🤓)于实(shí )践胆敢怀疑和批(pī )判的学科(💺)精神擅于(yú )吸收(shō(🅰)u )掉比较新教育科研(🦅)成果(guǒ )将(😩)其(qí )应用到教学中并不(🅿)(bú(⛺) )同见解都(dōu )能够突(🍪)然(🍕)发现(🔯)科学(🔎)有效的新(🎷)教学(xué )方法简单来讲教师的创新能力(🏚)(lì(🕦) )以及(🗄)独(🖥)到眼光(💋)的见(👱)解新颖的教(♋)法创新的(de )思维显现的个(🕋)性探索它的精神民主的意识等3较强(🏷)的(de )组(🥁)织能力(lì(💈) )组织能力(🤖)是一个教师(📻)得(dé )到教育和教(jiāo )学完成的保(bǎo )证严重缺(📤)乏(fá )组织能(🦏)力和(🈳)指导能力(🥧)(lì )的教师不管其(🍱)知识多么(📲)博识都没法(👊)结束教育和教学(💭)任务1组织教(😕)学的能力教师能几(🙋)乎(🐿)全(🈁)部学生(🦆)的注意身形灵活适当调节进程重(chóng )新(xīn )活跃课堂气氛压制教学环(🍗)境阻止(🤡)学(⚫)生的思维(🔄)(wéi )发(🌈)展学生的创(🛹)新能力(👨)以维(🍍)护(🌦)课(kè )堂教学(🕤)秩序全(quán )面处理偶发事件等2课外活动的(👫)组织(zhī(🔛) )能力课堂教(jiāo )学是(🌹)率先实施素质教(🔚)育注(🏜)意培养(🐫)(yǎng )学生创新(💑)思(🍼)(sī )维(💤)的主渠(📧)道开(🥘)辟出(🥅)来第二(è(🌏)r )课堂陆续开(👮)展丰富多彩(🚔)的课外活动又是积极(🏙)开展创(⛵)新教育培养创新(xī(🏽)n )人才的重要途径(jìng )一个教师应有能力组织和(hé )指(zhǐ )导兴趣(⏳)小组(🥛)参(🎃)观考察和社会(🏈)实践活动有能力组织讲座讲(🔄)演展览表(🥙)演制做(🦏)去考察竞赛(sài )撰写(🥗)报告和(🏢)论(lùn )文等活动(dòng )连成(chéng )人人参入自己抢(🍕)先出手发挥(🐭)特长凸(🙉)显个性(🏃)的全开放式学习氛围4研究(🤾)能力教师要成为(📦)教(🚟)书育人(🎎)的专(🍖)家(🔇)(jiā )拥(yōng )有讲演(👆)教科(kē(🔫) )研的复合(hé )型人(♎)才利用(📻)从教(jiāo )书匠向学者型的转化研(yá(🌜)n )究能力是应具备什(🚠)么的素(📼)质之(zhī )一1教研工作能(💷)力(🎒)把(bǎ(👗) )教(🌤)学与教研(yán )增(🗑)强出声善于总(🙂)结经(🆑)验(yàn )自(🧢)己(jǐ )的教学经验对教改中遇到(🕵)的(🔘)问题接受(🖐)理论研究给出自己的见解终致一路探(🧞)索和发现自己新的教学规律(🚾)教学方法和(🎵)模式(shì )2学术研究能(🍾)力目(🌓)前教师的教研较(jiào )少的只(🥪)在在教材的分(🕓)(fèn )析考试的研究超(🚸)出一些教(jiāo )学技巧(qiǎo )和教学(🙏)(xué )经(🍉)验的(de )陈述而对(duì )教学(🙅)理论(lù(📟)n )的研究相对于薄弱之处缺乏对教学的创造(zào )性思考教师只有拥有学(🦀)者(👵)型(🔃)的教师(shī )才能适应知(😌)识经济时代(📤)的(🕎)(de )挑战(💙)和素质(📶)教育的发(💮)展三较高(gāo )的职(zhí )业道德修养教师是人类灵魂的工(🌾)程师教师的职业道德素养(🗻)改变(biàn )着(🗻)素(🚷)质(😨)教(jiāo )育的成功教师前提是本(🐶)身纯洁高尚的道德修养忠诚(😍)不二人民的(⛰)(de )教育(yù(📉) )事业模(🙈)范的(🃏)不(🏣)违(wéi )背教(🔛)师职业(🙂)道德标准无比热爱(ài )学(🔤)生为(🌵)人师(shī )表认真(👧)学习(➿)马列(liè )毛邓(🚵)三个代表科学发展观自学党(dǎng )的教育方针和政策思想(📎)上同党中央保持(😙)一(yī )致教(💷)(jiāo )师应由得(🕷)结合热爱社(🙌)会主(zhǔ(🌬) )义祖国民族(🥄)团结奋(fèn )发努力振(🛩)兴中(🖋)华的(🙇)教(jiāo )育弘扬中华民(🍨)族传统美德(📛)和社会主(🕗)义(💟)道德情操的(de )教育接受社会发展规律和观点(🐡)的教育进行科学人生(🧓)观世界观的教(🏃)育(yù )四(sì )敏锐的时(shí )代意识要可以更(gè(🕰)ng )新教育观(⌛)念联合国(guó(💟) )教科(kē )文组(🕵)(zǔ )织将学会认(rèn )知学(xué )会做事(⏮)学会达(dá )成生(🏑)活和学会(huì )生存称(chēng )为(🎬)现(🅿)代教育的四根支柱利用教(🕯)(jiāo )育的(🤬)现代化关键是教育观念(niàn )的现代化应树立以人为(⏺)本的教育观(👙)念(niàn )尊敬学生的人格兴(🆚)趣爱好十分尊重学生(🐩)的自由(🐆)(yóu )发展谦让学生的(🚓)首创精神发挥学生的主体作用开(🐗)掘(😢)(jué(🎅) )学生的(🏩)人(rén )类创造才能感(🔚)教师(shī )的劳动是一种复杂的忙碌不堪的高智能(🕞)艺术(shù )性的劳(láo )动不(😿)(bú )是(😥)什么简单的机械(💫)的(💤)简单重复性(xìng )劳动有了(👮)对(🏁)教(😪)(jiāo )师素(📽)(sù )质(🎚)的要求(🖼)那你我(wǒ )们对教师提一(yī )级(👨)工资带薪休假(🌶)的怨气变会(😄)消失无踪了教师的(de )言行举(🌬)止是(🤽)幼儿我模仿的榜(♉)样(yà(♒)ng )对幼儿(🏾)(ér )起着潜移默化的(⏸)作用(yòng )我(🤒)怀疑另外一名(⬜)合格(gé )的幼儿教师需要具备(bèi )以下(👈)素质1要有执着爱的(🕙)事业(yè(🏄) )心(💘)幼儿园的日常工作(zuò(⚽) )是琐粹和如此平(💗)凡的同时情况又是空前复杂的有时孩子(zǐ )的行为会出现问(wèn )题(🥛)有(🛏)时孩子的生活(🚦)又要教(jiā(〰)o )师特(tè )殊的方法(fǎ(🔬) )的照顾(🚰)在这样的话十分艰巨的(🏸)工作下许(xǔ )多教师不由得会出现烦(👵)燥情绪而这个情绪会传达给(😂)敏感的(de )孩(♊)子使他们感觉(jiào )道焦(🖨)虑不安因此(💩)教师应该对幼儿(🔼)教育工(🤘)作(🥚)的特点有一(🍥)个真(zhēn )确的(✍)认(🙇)识有充分的准备不畏艰难一直保持一(yī )颗执(🐾)著(zhe )的(🌕)事(shì )业心2要(yào )自(zì )信自尊自信自尊是(shì )现代人应该(gāi )拥有(🏜)(yǒu )的(de )个性特(🙅)征一个对他工作(⏭)没有(🍓)信心消极懈怠的人是无法做好工(✳)作的(de )幼儿教师自(🔯)身充满自信自尊的人格如(rú )何处理问题时也态度出(🤷)自(🔝)信(🚢)都将(jiāng )炎症(📶)感染(😨)幼儿给幼儿树立道德一(yī )个良(♎)好的我模仿(🙆)榜样3要有(🛵)良好的自我形(🔰)象和个性品质(zhì(🤑) )幼(🕹)儿可是年龄稚幼但(🤢)也就是喜(⬇)欢美好(hǎo )和幸福的形象孩子们会说陈(😼)老师真好(🎱)(hǎo )看(🚞)和妈妈一样在他们幼小的心(xīn )灵中教师(🔧)什么都懂其形象(👵)在他们眼中无比魁梧(📇)老(lǎo )师是幼儿(ér )学习的榜样是敬(jìng )慕(mù )和(👨)祟拜的(de )对象(xiàng )老师的(🐦)位置一般说来在父母以前并且教师(🗯)要出奇从严要求每一(🏜)句(🌼)话每(🔺)一个行动都会(👶)给(👘)孩(hái )子带(dài )走深刻(😟)的印象孩子(👇)们(🐔)(men )就是(shì(🍈) )喜(xǐ )欢谈吐大方十(🐌)分亲切(🌬)比(🚸)较(jiào )活泼穿着得(dé )体的教师因此教(🚴)师(🙂)要特别注意自己的(🤚)仪表和(hé )举止(✒)4要有爱(🐅)心和童心教(jiāo )师不(bú )光要爱漂亮(🚻)(liàng )的孩子也(🚉)爱长相(🚉)一般(🏩)甚至于丑陋无比和(hé )有缺陷(xiàn )的孩子不(bú(🙍) )单(👦)爱精明的孩子也爱(🍒)发展速(sù )度极快甚至连迟顿(dùn )的(de )孩子(zǐ )不仅仅爱很听话的(😱)孩(🌄)子也爱(ài )天真(🚱)可爱的(de )甚至有许(xǔ(🐽) )多(😖)问题行为的孩子不仅爱家庭背(🙃)景富裕(yù )社会地(🚦)位高的孩子也爱(🔧)(à(⛵)i )平民甚至连家(📚)境贫寒的孩子(🤸)童(👶)心是教(jiāo )师另(lì(👕)ng )一条(tiáo )通道(dà(🥗)o )各个孩子的心灵世界的桥梁一(yī )位(wèi )好的幼儿教(🚶)师(💴)往(👽)往(🎧)(wǎng )是幼儿(ér )的(de )忘(🥋)年交(jiāo )是(shì(💬) )幼(🍭)儿群体中(zhōng )的一分子(🍹)他们一直保持了一颗纯真(🐾)无邪(🚃)的童心积极(💵)参与孩子(zǐ )们的(🍻)各(👡)种(zhǒng )活(huó )动(🖋)和他们一起(🕔)(qǐ(🛅) )游戏讲(jiǎng )讲故(🙎)事说悄悄话在(zài )这样(🔊)的人人平等的关(🔠)系(xì )中教(jiāo )师就也能和(🧦)幼儿互相间才能产生(shēng )情(🏁)感上(👀)的交流可(🍢)能(né(🚁)ng )会(huì(💬) )在幼(yòu )儿(ér )内心影起共鸣同时教师会在(🔋)生活中才发现每(měi )一个孩子身上的闪光(🦀)点从而(🛑)(ér )非常爱孩子(zǐ(🗾) )由此教师的(📎)教(jiāo )育工作就有了(le )良好(hǎo )的基础5要有较强的(de )沟(gōu )通能力教师要用语言和非语言的意思是关(🦂)注给予和热情(qíng )鼓(🛍)励幼儿的(😆)谈话(😈)如教师(🏪)关注地用目光注视幼儿用点头抚摩孩(📆)子来表示帮助和鼓励和(hé )对孩(hái )子谈话的(👍)兴趣使幼儿(ér )突然感(gǎn )到(🎊)老(👻)师很就是喜欢听我说完(wán )教(jiāo )师在认(rèn )真地倾听孩子开(kāi )口说话时一定(🧥)要耐(nài )心(xīn )体(👥)贴揣磨和(🍜)理解幼儿语言中所所蕴含的的意(🈲)义(yì )在与(🥟)孩子沟(gō(🚴)u )通(👣)交流的时(🌁)(shí )候也可以不表(🕵)达自己(😢)的思想和情绪使幼儿清楚教(jiāo )师的想法如在讲童(tóng )话故事的时候(🌓)一个孩子还(🎀)老(lǎ(☕)o )不打(🌽)搅别人会影响以(📯)外小朋友听(🏊)故事教师的(de )确当听(😾)我讲童话时打搅(jiǎo )别人别的(🧠)地方小朋友就不是那(nà )么容易听了故事你自己(🥞)也能听见这让(ràng )我总(zǒng )觉得很惊讶6要有较强(🌅)的(🕚)组(zǔ )织教育活动(🐣)的能力教(🌆)师要想给(gěi )孩子一(🍢)杯水自己必(🖱)须(xū )要(🤮)有(🏚)一桶水幼(🤐)儿教师要有丰赡的专业知(zhī )识和技能技巧(qiǎo )在(👅)设计教(📎)育活(huó )动(dò(☕)ng )时(💆)都(🏔)能够依据幼儿的思(sī(🚻) )维特点马上准备大量的教(jiāo )学具让他们(🎦)动脑思考动(dòng )口(⛑)充分调动(dòng )众多感(gǎn )官以得到启发诱导的和(🍁)扩散出来(🌇)式的(🤲)提问(wèn )形式(shì )释放(🧔)幼儿学知识的愿望要变让我(🏈)学为我要学真正无法形成以教师(🈴)为主导幼儿(ér )为主体的正确的(📕)师生关系7要有自学能(💖)力幼儿教(jiāo )师要不时(🎰)地吸取新知识学习(xí(🔢) )新技能(🔧)开阔眼界(jiè )增强(qiáng )自身的素(🌹)质以跟上时(shí )代的变(biàn )化2大专招(🥊)生越来越没有门槛大(dà )专院(yuà(✋)n )校的(🥖)老师还您(🍮)好(✂)很欢(huān )喜回答我您的问题我(🌟)是大(📦)专院校老师我一(yī )直如果说我是大(🛁)(dà(🚰) )学老师(🧐)实际上(shàng )也(🍩)确(què )实是(🍵)我怀疑大(🐜)专(zhuān )院校(🎐)的老师全部这个可以(📁)被称作大(🌷)学老师接下来的说说我的理由01从高校的分类(🕸)来看(🍜)从高校(🎌)的(🍻)分类看大学分为本(🐴)科和高职专科大专(🏀)院校(xiào )都属于(🔈)高等职业(🏽)教育也都属于高(㊙)校(🛅)层次而大专院校的老师(🤞)那(🤼)(nà )就是大学老师这(🕚)(zhè )个是(🌖)如(🕌)果说(🛥)的02从(🚱)大专院(yuà(✔)n )校老(🏺)师的实际来(lái )看的确学生现在(🍵)(zài )考个专科院校相对于比较容易门槛(kǎn )低了很(hěn )多有的甚(shèn )至连很高(✍)很高但是大专院校招(🧐)聘老师(🌳)的要求(qiú )一(yī(📧) )般(🌿)的(de )确算低大多数特别要求全(😒)是硕士(🦔)(shì(🚡) )学历也(yě(🥉) )有部(🕧)分招聘岗(📹)位是(shì )博士是可(kě )以这样(👒)说(🦃)学(xué )生直接进入专(🎟)(zhuān )科院校(💍)门槛却不(bú )是高(gā(🆚)o )但大专院校对老(📀)师的招聘(pìn )要求我还是不低(dī(😷) )的03大专(zhuān )院校的老师不(bú(🕍) )能放松学(👉)习要不(bú(😓) )断提升(👲)教育教(jiāo )学水平(🖕)在大专院校工作了好几年慢慢的的有了那样(🤩)的话一些(🔅)体会(huì )而不我们花了很(⏩)多(🛑)时间准备的(🚆)上(🍆)课内(nèi )容(✨)(róng )但(👢)学(😤)生由于(yú )从小就是没有能养(yǎng )成养成良好的学(🙀)习习惯另外(🔺)基础(chǔ )差(👖)很(💖)多都不愿意去学日久天(🏿)长老(🏆)师们在(🕦)教学上也会掉以轻心甚(shèn )至(✂)没有了初为人师时对(duì(🚕) )教学工作的(de )激情我(🎦)想(🎺)这(🌥)也也是你(🍒)在(zài )问题里提醒(💧)我们大专院(⏹)校老师的注意(yì )方面(🔓)(miàn )肯定不(🧘)能(néng )毕竟学生学习(🤬)积极性不够就(⛅)(jiù )放松(sōng )了我们的要求才(💧)是老师应该要不断(duàn )提高(gāo )自己的教育(💔)教学(xué(🌫) )水平(pí(🤱)ng )结束语总的(🏚)(de )说来无论是(🥎)从高校的分类而言(➿)肯(⬅)定从大(🔎)专院校老师的实际(😀)判(🐮)断大专(👷)院校的老师(shī )就是大学老(✡)师这(🛋)(zhè(🐤) )也毋庸质疑其实才是(shì )大专院校的(🥤)老师也要不断加强(qiáng )学习(👤)不断提(👒)高自(📘)己不能不能因为学生不不(🌊)愿意学就心情放松了(🔧)对自(zì(🕓) )己的要求(🚋)朋友们怎(🔏)么知道(dào )欢迎评(📆)论分享我是高(🃏)校(🏦)教师查哈教育领域(🎨)话(huà )题也(⏰)时常爱(🐮)分享对教育领域查找问题(👶)的(⏪)观(guān )点和(🕹)看法要是您也不喜欢(huā(🌨)n )请了解(jiě )我我相信总有(👓)大家(jiā )感兴趣的话(🚰)题(⏬)期待(dà(💞)i )中约(yuē )定(📤)交(🙆)流3高校女(nǚ )教师副教授想转(🚿)行(🚡)政岗这一步不(🐿)DANGER这是危险的的(🎑)想(xiǎ(📀)ng )法我一些地好像听说机关里发展希望破(🍽)灭(miè )及时又回到二(🐎)级学(🅿)(xué )院(yuàn )当老师的应该还没(méi )以前见过(guò(💟) )题主那样的(📣)势向而动的(📃)我有(🌈)个(gè )朋友以前是一所大学机(🥟)关里的(de )科(🔄)长大概是(shì )在教(jiāo )务处畜(🖤)(chù(📂) )牧(mù )兽医相(🐺)关专业(📪)实(🛴)践教(jiāo )学管理以前学历是硕士(🍋)到(🍪)40岁时仍(réng )然没(méi )能(né(😫)ng )晋升副处级及(🔲)时恍悟(🚀)回到二级学院工作(zuò )并脱产学习念了博士搞了不少发明创造成果(🌂)获得(🎇)转化应用并获(🤼)得两项(xiàng )省部级科技(🎲)奖在(🚃)50岁(🏡)时评上了教授现在放(🕹)下心(xīn )来讲课(😕)带研究生精(💾)神状态很(🍅)不错这些朋友也很很励志愿意(🦅)题主学女老(🍆)师如果没(🎅)有在(🆓)(zài )家庭花(💌)(huā )精(🐵)力多确实是这个可以平(píng )心(🤐)静(jìng 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