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    高校教师应该具备哪些能力6
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    已完结/2024/泰国/科幻/悬疑/动作/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：My/Girls/Mom/
    • 导演：JoeD'Amato/
    • 年份：2024
    • 地区：泰国
    • 类型：科幻/悬疑/动作/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：日语,英语,印度语
    • 更新：2024-12-19 23:37
    • 简介：1高校(🃏)教师应该具备(🏹)哪些(👑)能力(😓)2大专招生越来越(🥝)没有门槛(🐎)大(dà )专院(👭)校的(🥑)老(🖕)师还3高校女教师(🅰)(shī )副(🌬)教授想转(⚽)行(há(📘)ng )政(🏙)岗这(🖋)一步(bù(🏜) )不1高校(🈹)教(jiāo )师应该具备哪些能力一(yī )良好的思想品德的文化(♐)素质包(⚪)括(kuò )精(jīng )深的学科专业(yè(🐽) )知识广博(🥏)(bó )的文化知识和教学(xué )理论基础1教师应(🕸)专精自己的学科具有功(👝)底扎实而渊博的(🖱)知识马(mǎ )可连柯(👱)(kē )说过(🔂)学生可原谅吧老师的语(😰)气(💫)严厉刻(kè )板甚至还(🥎)鸡蛋里(lǐ )头挑(📮)骨(🌜)头但不能原谅吧(ba )他的不学无(🆙)术苏霍母林斯基也强调只(zhī )有一教师的知(zhī )识面比学校(🐈)教(☝)学大纲空阔得多他才(🚵)能(🤪)(néng )下一界(🧕)(jiè(🚮) )教(jiāo )学过(🍾)程的精工(⬅)巧匠对老师来(🌍)(lái )说不单要(🕣)熟(shú )得不能(néng )再熟所教(😄)(jiāo )教(📠)材的都差不多内容形成求完整的知识体系还要加强(qiáng )业务(wù )继续(🙊)进修和(hé )应用广(🌯)泛(🦒)(fàn )的学习跟踪学(🕜)科学术(⛲)动态打(🏿)听(📮)一下新观(🔸)点完(wán )全掌握(wò(😵) )新信息快(kuài )速更新知识站在学科(kē )的前(🌲)沿由经验型到(👽)(dào )科(kē )研型(🧣)的(de )转(🎯)(zhuǎn )化2教师既(🍀)要有广博的知识又通晓(🛡)基本的社(🍳)会(🗂)学科恐怕学科等方面的知识(shí )做到(🆑)学识渊博具体实施学校教育重视(🕉)培养学生的(🥒)综(🌉)合素质和创新能(☝)力教(jiāo )师的博学多(duō )才是极为关键的伴随(⛹)着教材的改革东北边学科(🚙)的联系日益可以提高(🔒)文理相互渗(shèn )透并且教师应崇尚与别(📏)的学科的沟(🍭)通自然(🎱)形(🕙)成大教学(xué )观为学生创设开放的教学(🚷)情景注意(🔘)培(pé(🏫)i )养学(😝)生的创新意识(🔆)和能力(🐝)教(🏢)师的(de )知(🚚)识(shí )越博学多识越能启迪学生的创(🐩)(chuàng )新思维3教师(💊)应具有(yǒu )教育科(🏏)学(xué )理(lǐ(🐐) )论修养苏霍姆林斯(🕙)基说(shuō )教师看不(🛬)(bú )懂心理学(xué(🖋) )这就如同(tóng )一个(🏃)(gè )心脏专业(yè )医生不(🎯)所了(🧙)解(jiě )心脏的构造科学(xué )的(de )教学需要科学理论的指导教师要(🚐)比(bǐ )较好(hǎo )的实施素质教育必须(✋)手中掌握(wò )教育学心理(lǐ )学和学科教学法等(🐨)基本知识教师不仅仅(🧤)很清(🙀)楚教什(shí )么还得清楚(🍕)怎么样(🖐)才(cái )能教和为啥你(🐾)选(🈁)这样(🆒)的话教用(🔯)科学的理论去(💲)指导自己(🗜)的教学二(😹)较弱的教(🦒)学研究能(😹)力(🐂)能(😐)(néng )力是指然(♿)后(hò(♎)u )影响活动的效(xiào )率(😛)使活动的任务未(🌷)能顺利结束的一(yī )种个性(xìng )心(📨)理特征教师不仅仅要有广博(bó )的知识还要必须(xū )具(🍋)(jù )备适应(👗)(yīng )适(🌭)应(yīng )学科特点的(🌱)教研(yán )能力1良好的语言(🚃)表达能(néng )力苏霍姆林斯基提(💑)过教师的语言修(xiū )养比较大确(què )定着学(👜)生课(🍸)堂上(🍣)的脑力劳动的(🐀)(de )频(📥)率语言表(🖲)达是一切(qiē )教育(🧖)工作者(zhě )旅(🐗)(lǚ )游必备(bèi )的比(🥑)较多(🎏)能(néng )力导致条件的限制很(hěn )多实(🗼)事没法重临需要(♊)教(jiāo )师凭着语言表(📳)达把(🔁)丰富(fù(👉) )的知识(🐂)(shí(📄) )是从口头修(🔢)习(🏓)给(gěi )学生这就具体的要求(qiú )教(📽)师的语言(😰)准确清晰更具学科性简明谙于(⏳)(yú )本身逻辑(🔷)性(xìng )生动活泼具高形象性抑扬顿(🥧)挫具高安逸性2较高(🧕)的创新能(néng )力(🚧)创新是一个民(🙆)族(🐷)的灵魂是(😃)一个(🈺)国(guó(😺) )家繁荣(💣)兴旺(wàng )的不竭的动力具有较高的科技素养和创新能(🛋)力是知识时代对人才(cá(🐨)i )的基(📛)本要求要培养创新人才就前提(👪)是要科技创新型(📐)(xíng )的(de )教(jiā(🚰)o )师(💬)科(kē )技创新型的(de )教师应该是(💍)要拥有打扎实的基础知(zhī )识(💯)(shí(📜) )广博的视(🔄)野在(🚯)内善于观察(📂)综合开拓新领域的能力完全掌(zhǎng )握创(👮)新知识(shí )的方法具有勇于实(🚾)(shí )践胆敢怀(🗜)疑(yí )和批判(pàn )的学科(🐏)精神擅于吸收(shōu )掉(🙁)比较新(🌄)教育科研(yán )成(chéng )果将其(🐝)(qí )应用到(🏔)教学中(📖)并不同见解都能(néng )够突然发现科学有效的(de )新教学方法简单来(lái )讲教师的创新(xīn )能力以及(🐙)独(🥊)到眼光(🏔)的见解(jiě )新颖的(🚈)教法创新的思维显现的个性探索它的精(jīng )神民主(🔭)的意(yì )识(🔢)(shí )等(🥊)(děng )3较强(👾)的组织(🖱)(zhī )能(🍃)力(💯)组织能(📶)力是一个教(🏤)师得到教育和教(💶)学完(wán )成的保证严重(☕)缺(quē(🍦) )乏组织能力(🧗)和指(🅱)导(🕔)能(néng )力的教师(🚀)不(📟)管(guǎn )其(😘)知识多(🤴)(duō )么(🥙)博(bó )识都没法结束教(jiāo )育和教学任务1组(🐶)织教学的能力(🦄)教师能(néng )几乎全部(🎽)学生的(🍏)注(🈯)意身形灵活适当调节进程重新活跃(yuè )课堂气(🍩)氛(🏜)压制教学(xué )环境阻止(🚟)学生的(🍲)思(🧖)维发(fā )展学生的创新能力以维护课堂教学秩序全面处理偶发事件等(🆖)2课外活(🍔)(huó )动的(⛓)组织能力课堂教学是率先实施素质教育注意培养学生创新(xīn )思维的(de )主渠道(🍘)开辟出来第二课堂(táng )陆(🌄)续开展丰富多彩(🌶)(cǎi )的课外活动(🚽)又是积(😨)极开展创新教(❤)育(🤟)(yù )培(péi )养创新(🦑)人(rén )才的重要途(tú )径一个(🏾)教师(shī )应有能力组织和(hé )指导(dǎo )兴趣小(🌾)组(🃏)参观(🔸)考察和社(⭐)会(huì )实践活动有能力组织讲座讲演展览(lǎn )表演制(🐁)做去(🏔)考察竞赛撰(zhuàn )写报告和(❤)论文等活动连成人人参(cā(🌐)n )入自己抢先出手发挥(👍)特长凸显个性的全(🍕)(quán )开放(fàng )式(shì )学习氛围(wéi )4研究能力教师要成为教书育(yù )人的专(🆎)家拥有讲演(yǎn )教科研(📿)的复合(🍦)型人才利用从(✏)教(🖇)书匠向学者(zhě )型(👜)的转(📿)化研究能力是应具备什么的(de )素(sù )质(🈁)(zhì )之(👿)一1教研工作能力把教学(😱)与教研(🍋)增强出声善于(🍀)总结(🤛)经验自己(🔓)的教学经(🍹)验对(👨)教改(gǎi )中(🦐)遇到的问题接受理(✔)论研究给出自己的见解(jiě )终致一(⚽)路(🔼)探(🔺)索和(🐌)发现自己(jǐ )新的教学(⛪)规(💈)律教(🎉)学(xué )方法(😈)和模式2学术研究能力目前教(jiāo )师(shī )的教研较少的只(🐘)在在(🏵)教材的(🔎)(de )分析(🤒)考试的研究超出一(🦄)些教学技(jì )巧和教(🎤)学(🎸)经验的(🛶)陈(🍓)述而对教学理论的研究相对(🔜)于(yú )薄弱之处缺乏对教学的创(🥪)造性思(sī )考教师(🕵)只有拥有学者型的(🤹)教(🍙)师才能(Ⓜ)适应(😔)知识经济时代(dài )的挑战和(👫)素质教育(🕙)的发展三较高(📄)的职业道德修养(yǎng )教师是人类(🔂)灵魂(hún )的工程师教师的(de )职业道德素养改变着素(🙍)质教育(yù(😥) )的成功教师(shī )前提是本身纯洁高尚的(de )道(dào )德修(⛳)养忠诚不(bú )二(😨)人(rén )民的教(📤)育事业模(🤡)范的不(➿)违背(🍃)教师(🛁)职业道(🕘)德标(🍷)准无(wú )比热爱(🦈)(ài )学生为人(rén )师(🧛)表认(🍛)真(😱)学(🆔)习马列毛邓三个代表科学发展观(🎓)自(🚲)学党的教育(🆎)方(fāng )针和政策思(sī )想上(➕)同(💔)党中央保持(🚂)一(yī )致教(🙋)师(shī )应由(🔊)得结合热爱社(shè(🍘) )会主义祖国民族团结奋发努力振(✴)兴(xìng )中华的教育弘扬中华民(mín )族传统(🏩)美德和社会主义道德情(qíng )操的教育接受社(shè )会发展规律和观点的教育进行科(kē )学人(💈)生观世界(jiè )观的(🏜)教育(🎞)四敏锐的时代意识要可以(yǐ )更新教(⛱)育观念联合国教科文组织将学(xué )会认知学会做事学会达成(🏙)生活和学会生存称(chēng )为(📳)现代教育的(🛁)四根支柱利用(🔅)教育的现代化关键是教育观念(nià(🔘)n )的现代化应树(😛)(shù )立(lì )以人(🔗)为本的教育观念(niàn )尊敬学生(shēng )的人格兴趣爱好十分(fèn )尊重学生(🎽)的自由(💼)发(😑)展(zhǎn )谦让(🛏)学(xué(㊗) )生(🦊)的首(🏎)创精神发挥学生(🏓)的主体作用开(🚡)掘学生的人类创造(🌥)(zào )才(cái )能感教师的劳动是一种复(🔶)杂的忙碌不堪的高智能艺术(shù )性的劳(láo )动不是什(shí )么简单的(🔻)机械(xiè(🖊) )的简单重(♋)复性劳(🔋)动有了对教师(👤)素质的(de )要(yào )求(👿)(qiú )那你我们对教师(shī )提一级工资带(⛵)薪休假的怨气变会消失无踪了教(🛴)师(⚫)(shī )的言行举止(🦑)是幼儿我模仿(🆓)的榜样(🏧)对幼儿起着(🌭)潜移默化(🔏)的作用我怀(🆕)(huá(🦄)i )疑另外(🛥)一名(💒)合(🕎)格的幼儿教师(🏎)需要具备以下素质1要(🔝)有(📃)(yǒu )执着爱的事业心幼儿园的日常(♏)(cháng )工作是琐粹和如此平凡的同时情况(📒)又是空(😽)前复杂的有时孩(hái )子的行为会出(chū )现问(wèn )题(👖)(tí )有时孩(🔘)子的生活又要教师特殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨的工作下许多教师(🙏)不由得会出(🦏)现烦燥情(qí(😚)ng )绪而(ér )这个情绪会(✖)传(🚜)达给敏感的孩子使他们(men )感(gǎn )觉道焦虑不(🤪)(bú )安(🌊)因此教师应(🚯)该对幼(💄)(yòu )儿(🦈)教育(🥊)工作的特(🙆)点(📐)有(yǒu )一个真确(què )的(de )认(🏥)识有充分(fèn )的准(👵)备不畏艰难一直保(🌆)持一颗执著(zhe )的事(shì )业(🚧)心2要自信自尊自信自尊是现代人应该(😋)拥有的个性特征一个对他工作没(❣)有信心消极(🐜)懈怠的人是无法(fǎ )做好(🥟)工(gōng )作的幼儿教(🙁)师(✍)自身充满自信自尊(🚮)的(de )人(rén )格如(🌴)何处理问题时也态度出自信都将(jiāng )炎症感染幼儿给(🏓)幼(🎭)儿树立(🅱)道德一个良好的我模仿榜样3要有(yǒu )良好(🥈)的自我形象和个性(xìng )品质幼儿可是年(😫)龄(líng )稚幼(yòu )但也就是喜欢美好和幸福的(🍩)形(xíng )象(xiàng )孩子们会说陈老师真好(📛)看和妈妈一样在他们(🛒)幼小的(de )心灵(🦌)中教(😜)师(🤱)什(🈵)么都懂其(🔭)形(xíng )象在他们(men )眼中无比魁(💎)梧老师是幼儿学(🚞)习的榜(➿)样(yàng )是敬慕(😻)和(📖)祟拜的对象老(🐪)师的(de )位置一般说来(🦌)在(zài )父母以前并且教师(💶)要出奇从严要求每一句话(🐺)每一个(🐇)行动都会(🛎)给孩子带(🐝)(dà(🈸)i )走(zǒu )深刻的印象孩子们(📳)就是(🥂)喜欢谈吐大方十分亲(🍢)切比较活(🌁)泼穿(🥥)着(zhe )得(🕝)体(tǐ )的教(jiāo )师(🌿)因此(🔚)教师(shī )要特别(🥜)注意自己的仪表(🛥)和举(♏)止4要有爱心和童心教师(shī )不光(guāng )要爱漂亮的孩(🎼)子也爱长相一般甚至(zhì )于丑陋无比和有缺陷(🐢)的孩子不单爱精明的孩子也爱发展速(sù )度(🐶)极快甚(🔓)至连迟顿的(de )孩(👌)子不(🍾)仅仅爱很听(📦)话(🅰)的孩(🥅)子也爱天真(🎄)(zhēn )可(😠)爱的甚至有许(🌓)(xǔ )多问题行为的孩(🐢)子不仅爱家庭背(🌬)景(🙏)富裕社会地(🤡)位高(🏖)的孩(💒)子(⚪)也爱平民(mín )甚至连家境贫寒(📱)的孩子童心是教师另一条(tiáo )通道各个(📓)孩子的心灵(líng )世界(🐁)的桥(qiáo )梁一(🤘)位(🐶)好(hǎo )的幼儿教师往往是幼(yòu )儿(😪)(ér )的忘年交是幼儿群体中的一分子他们一直(zhí )保持了一颗(kē )纯真无邪的童心(⚾)积极参与(🚨)孩子们的各种活动和他(🎥)(tā(🙉) )们(men )一起游戏讲讲(🛶)故事说悄悄话在这样的人人平等的关系中教(jiāo )师就也(yě )能和幼儿互相(xiàng )间才能(🥃)产(🔦)生情感上的交流可能会在幼儿内(nèi )心影起共(🕥)鸣同(tóng )时教师会在(🥛)生活中才发(fā )现每一个孩(💯)子(🤲)身上(⛲)的闪光点从(🙌)而非(🥞)常(💾)爱孩子由此教(🏿)师的教育工作就有了良(🌌)好的基(jī )础5要有(yǒu )较强(🐘)的沟通能(🍨)力(🔛)教(jiāo )师要(🏿)用语言(yán )和非语言的意(yì )思是关注给予和热(rè )情鼓(💧)励幼(🍖)儿的谈话如(rú(🔎) )教师(📲)(shī )关注地用(🦖)目光注视(🚐)幼儿用点头抚摩孩子来(🔌)表示帮助(😀)和(♈)鼓励和对孩子谈话(huà )的兴趣使幼儿突然感(gǎn )到老师(shī )很就是喜欢听(🌕)我(🏙)说完教师在认(🏓)真地倾听孩子开口(kǒu )说话时一(yī(🚭) )定要(yào )耐(🕛)心体贴(tiē )揣磨(🏮)和(💮)理解幼儿(💯)语言中所所(suǒ )蕴含的的(❕)意(yì )义在与(🏽)孩子沟通交流的时候也可以不表(biǎo )达自己的思想和情绪使幼儿清楚教(🛺)师的想法(☝)如在讲童话(🎲)故(⛺)事的(✖)时候(🕥)(hò(🦒)u )一(yī )个孩子还老(lǎo )不打搅别(🎷)人会影响以(👭)外小(xiǎo )朋友(🗯)听故事教师的确当听(👯)我讲童话时打搅别人别的地(🛴)方小朋友就不(bú )是那(📳)么容(➡)易(yì )听了故事你自己也能听(tīng )见这让(🖨)我总觉得很(⭕)惊讶(🌡)6要有较强的组(🔯)织教育活动的(📡)能力教师要想给孩(🔚)子一杯(✈)水自己(🧘)必须要(😌)有(🎬)一桶水幼儿(ér )教(📄)师要有(🧣)丰赡的专业知(🤼)识(🌋)和技(jì )能技巧(qiǎo )在设计教育(💷)活动时都能够依(🥛)据幼(🗑)(yòu )儿的思(🚴)(sī )维特点(diǎn )马上准备大量的教(🔼)学具让他们动脑思考动口充分调(😾)动(dò(🙌)ng )众多感官以得到启发诱(🍁)导的和扩(❓)散(🥔)出(🌁)来式的(de )提(tí )问形式释放幼儿学(🐒)(xué )知(zhī(🥐) )识的愿望要变让我学为我(wǒ )要学真正无法形成以教(jiāo )师为主导幼儿(🛃)为主体的(de )正确的师(🧞)生关系7要有自学(💸)能力幼(😴)儿(💀)教师要不时(🏀)地(dì )吸(🕙)取(💳)(qǔ )新知识学(💹)习新技能(🦏)开阔眼界增(🌄)强自身的素质以跟上时代的变化2大专招生越来越没有(💧)门(🚼)槛(☝)大专院校的(🆙)老师还您好(🚒)很欢喜回答我您的问(wèn )题我是大专院校老师我一直如果说我(🏦)是大学老师实际上也确实是我怀疑(yí )大(🍔)专院校的老师(shī )全部这个(😻)可以(🥧)被称作大学老师接(jiē )下(xià )来的说(shuō )说我的(🗯)理(🏁)由(yóu )01从高(😙)校的分类来看从高校的(de )分类看大学分为本科和高职专科大(dà )专院(🥔)校都属(shǔ )于高等职业教育也都属于高校层次而大(dà )专(🚫)院校(xiào )的老师那(🦄)就是(👤)大学老(lǎo )师这(🏿)个是如(rú )果说(shuō )的02从大专院校老师的实际来(🏌)看的确学生现在考个专科院校相对于比较(jiào )容(róng )易门(🛍)槛低了很多有的甚(shèn )至连(😠)很高(👼)很(🖖)高但是大(dà )专院(🚺)(yuà(😪)n )校(🙄)招聘老师(🌩)的要求(🐮)一(yī )般(🛍)的确算低大多数特(tè )别要求(qiú )全是硕士学历(lì )也(🔷)有部(bù )分招(👗)聘岗位是(shì )博(🎸)士(shì )是(shì )可(🤸)以这样(yàng )说(shuō )学生直接进(🌘)入(rù )专科院校门槛却不是高但大专院校对老师(📙)的招(✒)聘(🖼)要求我还是不(📑)低的(🚾)03大(🏎)专院校的老(🖋)师不(🥍)能(📓)放松学习要不断提升教育教学(👍)水(shuǐ(🚫) )平在大专院校工作了好几年慢慢的(de )的有了那样(📕)的话(huà )一些体会而不我们花了很(🔁)多时间准备(🌍)的(🍂)上(shàng )课内容但学生由于从小就是(shì(🔠) )没有能养成养成(ché(➖)ng )良好(🔜)的学习习惯另(🍲)外基础差(🔉)(chà )很多都(dōu )不(👈)愿意去(qù )学日久天(tiān )长老师们(💫)(men )在教学上也会掉以(🐜)轻心甚(🖖)至没(⛲)有了初(🚅)为(😔)(wéi )人师时(🔝)对(duì )教(🚮)学工作的激(jī )情我想这也也是你(🐏)在问题里提醒我(wǒ )们大(📤)专院校老师的注(⏰)意方面(🈳)肯(kěn )定(👃)不能毕竟学生学习积(🐨)极性不够就放(fàng )松了我们的要求(📨)才是老师应该要不断提(💁)高自己的教育教学水(shuǐ )平结束(⏭)语总(🔏)的(de )说来(🐦)无论(🤸)是从高(🐽)校(💄)的分类而言肯定从大专院校老师的实际判(💯)断大专(zhuān )院校的老师就是(shì )大(🚘)学老师这也(🥠)毋(👼)庸质疑其实才是大(dà )专院校的老师(shī )也(yě )要不断加强学习不(bú )断提高(😓)自己不(🧣)能不能因为(wéi )学生不(🐾)不愿意(yì )学就心情放(fàng )松(sō(🚍)ng )了对自己的要(⛔)求朋友们(🔹)(men )怎么知道(dào )欢迎(🖐)评论分享我是高(gāo )校教师(🛌)查哈(🗄)教育(yù(🛌) )领域话题也时(shí )常爱分享对教育领域查找问题的观点和看法要是(🚔)您也不喜欢请了解我(🍑)我相信总(💓)有大家感兴趣的话题期(🏙)待(⏮)中约定(dì(🤢)ng )交流(🥂)3高校(🗣)女教师副(🔶)教授(shòu )想转行政岗这一(📇)(yī )步(bù )不DANGER这是(shì )危险的的想法我一(yī )些地(🎐)好像(🏩)听说机关(💅)里发(🍂)展希望破灭及时又回到(👅)二级学院当老师(shī )的应(yīng )该还没(🔰)以前(qián )见过(guò )题(tí )主那样(🚘)的(📬)势(shì )向而(👱)动的我有(yǒ(⛽)u )个朋友以前是一(🛳)所大(dà )学机关里的科长大(dà )概是在(🐇)教务处畜牧兽医相关专业实践(🍥)教学管(🤨)理(lǐ )以(😁)前学历是硕士(shì )到40岁时仍然(rá(🗿)n )没(⛓)能(😇)(néng )晋升副(💋)处(chù )级及时(shí )恍悟回(🧜)到二级学院工作(🤳)并(🚘)脱产(🈳)学(xué )习(🚙)念了博(🕜)士搞了不(🈷)少发明创(🐬)造成果获得转化(♉)应(🕺)用并(🏰)获得两项(xiàng )省部级(✖)(jí )科技奖在(🔯)50岁时(shí )评上(🍾)了教授现(xiàn )在放(🗒)下心来(lái )讲课带研究(jiū )生精神状态很不错这(zhè )些朋友(㊙)也(💴)很很(😽)励志愿意题主学女老(lǎo )师(🌵)如果没有在(zài )家庭花精(jīng )力(🎏)多确实是这个可以平(📩)心静(👽)气地接受副教授的职称(🉑)好好的地(🐼)(dì )教书育(🌇)人开心地自己的生(🏆)活(huó )

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