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    已完结/2015/泰国/悬疑/科幻/恐怖/

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    影片信息

    • 你眼中的父亲是什么样的

    • 片名：你眼中的父亲是什么样的
    • 状态：已完结
    • 主演：金所泫한채유金荷娜최은지제동화박지찬윤승훈/
    • 导演：Yan/Kit/
    • 年份：2015
    • 地区：泰国
    • 类型：悬疑/科幻/恐怖/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：印度语,日语,国语
    • 更新：2024-12-21 23:11
    • 简介：1你眼中的父(fù )亲(😍)是什么样的2孩子遇到事(🎍)情父(✖)亲永远都是责怪他(🔗)是什(shí )么1你眼(⚓)中的父亲是(shì )什么(🍾)样的我眼中的父亲是什么东西样的他为(⬇)人正直善良温和(hé )待人宽(🤪)容大度工作上敬业(🎿)爱岗对母(💽)亲(qī(🥗)n )恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈(🍢)爱有担(🔔)当有责任(rèn )心是(shì )我们心(🦒)(xīn )中最完美的艺术品(✳)父亲2孩子遇到事情父(💞)亲永远都是责怪他(🛥)是什(🉐)么爸爸这是(🔩)(shì )我(🚛)(wǒ )这一(🎞)次(cì )考试(shì )的(de )成绩(🗯)才98分你(🍼)怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿(ná )第(🌆)一爸(bà )爸我刚才(📳)摔了一(🆘)跤你(🌝)怎摸那就笨连走路都(🍶)不会(🐘)很熟(shú )悉的(🕊)(de )场景有(yǒ(⭕)u )没在(🕘)多数(shù )人的(🍔)印(👣)象中有一种(🧣)家庭教育叫你什么(🚖)都(dōu )不行的话别(bié )人家孩子永远不会杰出的为(wéi )什么有些家(😜)长偏向于(yú )责怪孩子而不是鼓励孩(🚔)子(zǐ(🚮) )可能他(⛰)们小(♌)时(💾)候就是这过(🎧)来的心理学(🎚)上说原(yuán )生家庭对一个人(🍁)的影(😟)响是不知不觉中的(✏)因此几百年而(ér )宏阔的(de )当我们(📨)一声啼哭(kū )的那一刻起就终归了我们要与原生家(🤺)庭才能(🧛)产生许多牵(📺)绊这种(zhǒng )牵绊从我们出(chū )母胎的(📩)那(nà(🎰) )一刻(kè )就也(🐃)结(🐞)束在(🤚)我们慢慢的的成长过程中我(wǒ )们简单的方法是从养育(yù )好者(🙏)身(💛)上悟出了要如何说话(huà )如(🦒)何处(chù )理事情(qíng )该如何遇上社(shè )会(huì )如何能跟他如果没有说一个孩子(🚿)从小到大就在(👷)一种(zhǒng )打击之(zhī )式教(😟)育的家庭环境中生命成长假如(rú )他(🎆)自己(💼)也认同(tóng )这(🥜)些教育那就成年(🚼)那以(🏤)后(😹)100的会应用(⏸)方法到自己的子女教育(yù )上如果不是他(👉)自己不认同(tóng )而且不(bú )停地(🥚)的全(quán )盘肯(kěn )定(🕤)自己的(de )养大者那你这种完全(🗳)否定就会(huì )像(🍷)自(zì )我责(😚)备一般(bān )让他牢牢地记好自己最不(👩)喜(⏰)欢(✂)的生养者的言行(há(🐞)ng )并(bìng )渐渐(📗)反(🐙)展(🗯)(zhǎn )成自(🦇)己(🚮)最不(🎞)不喜欢(🕓)的(🥐)样(yàng )子(zǐ )而这两(liǎng )种情况(🎁)(kuàng )下教育(⏬)出(🐐)的孩(hái )子成年(nián )完了(💈)(le )他对孩子通过绝对否定式(🤩)教育的可能性是的很大的所以在日(rì(🚰) )常教育(yù )孩(😇)子(🔈)的过(✡)程(chéng )中待人接(㊙)物与人相处随(🉐)时觉察到自(🆎)己的言行可(kě )以指导发现自己是否(fǒu )是被了无论是原生家庭的不良影响如果没(méi )有才发现了分析试图(📥)换个角度看(kà(😕)n )看(kà(🏚)n )问(wèn )题(tí )慢慢改变自己(jǐ(🆎) )的(de )性(🦀)(xìng )格在我们的社会文(wén )化中不少(🌫)(shǎo )家(🎏)长误(🔉)解了激将(🗑)法的正(zhèng )确(✋)打开谦受(🖍)益谦受益这句话大(💨)家都(🦏)(dōu )很熟悉不少家(jiā )长(🎄)考虑到担(🐵)心那夸奖会(🤩)使孩子自满踏步不前索性中选择不(💁)夸赞孩子而是拿别人家的孩(🦁)(hái )子作比(💊)较好或者是质(zhì )疑(💤)自家孩子(zǐ )的(🎽)努力的(de )或是吹毛求(🕝)疵也可以(yǐ )是一脸严肃最好(😔)(hǎo )不要高(🎞)(gāo )傲有一(yī )些家长(zhǎ(🏈)ng )似乎从来没有想到过(guò )正面估计自家孩(🥊)子吝啬于(🦅)公开表(⚫)扬(yáng )孩子(😑)并变着法儿激将法(fǎ(🍤) )说白激将法那是凭(👣)借人的自尊心和(hé )逆(nì(🗺) )反心理有利(🎙)的(🐏)一面以刺激的搅起其(🕞)不(🔵)服(💮)输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来(lái )最终达到达到别(bié )样的的(de )去说服效果但这样的(🥥)方(fāng )法的应用(yòng )是要(🥧)(yào )看(kà(🦓)n )对象环境和条件(🥡)的(🚴)因此要注意掌握(🦔)分寸(🧞)肯定不能(néng )操之过急也没法过缓不然会能够得到而(👺)是(shì )的(🎵)结果不少(🍩)家长(🀄)我以为激(🌷)将法是一(⭕)直(🔤)否定孩子(zǐ )以(yǐ )提升强烈的刺激(🎵)他的目的但他(🏿)这种(zhǒng )一直绝对否定的(😏)教育(yù(🌊) )更准确的说(🌗)是一种打击之式教育不仅不一(🎒)定能燃起孩子的斗志(🥩)还肯定(dì(🚵)ng )使孩(🤓)子到那(💡)时变得异常很自卑(🕒)感(🚯)没了斗志(😓)还会影响亲子关系相当严重的肯定可能(🈺)导致孩子心理(🏽)扭曲起来对(🛄)孩子建议使用激将(😫)法前提是家长曾经大肆表(biǎo )扬(🥘)过孩子当然(🅿)过孩(hái )子也就是说肯定和(💵)受(🃏)到刺激双管(🌥)齐下才能能够(🤷)起到作(⛱)(zuò )用有(👓)时(shí(🚵) )候(🌽)可能是恨铁不成(chéng )钢也(🌸)可能是对孩子期望值太高(gāo )却不了解孩子的实际能(néng )力还有可(kě )能是虚(🉐)荣心(🐫)太(🦉)(tài )重望(㊗)女成凤望子成龙望女成凤是(shì )很多(🦎)家长的真实想(🌆)法但并也不是(shì )全(🌃)部(bù )的家长都很自己的(de )孩子(zǐ )大(⤴)部分的而且(🔏)忙(👄)碌(lù )不堪(kā(🦖)n )自己(🔏)的工(📆)作缺乏沟通也可以自己小(xiǎo )时候有曾经的未(⛎)基于的愿(📎)望将(📑)孩子其为(😬)自(📇)己的私有财(🗃)产(🌌)理想的继(😘)承(😤)者而对孩(🌬)子(🎁)抱(bào )有极大的期望甚至(📗)连有(yǒu )点过于理想化但他(🍣)他(🧤)(tā )们却没(😼)真(🙂)正的(⛰)自(zì )己的孩(⏱)子举个例子(zǐ )现在(zài )很多家长望着别人(🗡)家(jiā )给(gěi )孩子(zǐ )报课后(📉)兴趣班就跟(🔡)了(le )瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学(🍆)画画大后天(🕋)学计算(🔏)机把(bǎ )孩子(🈺)搞得(🕳)(dé )比成年人(🦈)还(🕞)忙却从来(🍥)还不知道孩子的(😡)兴趣(qù )在哪里(lǐ )孩子的特长是什么随后当自己(🙈)(jǐ )给孩子安(🐀)(ān )排(pái )了(🍺)一切孩(hái )子却也(📄)没(🤢)给他(tā(🆔) )相(🚫)(xiàng )应的(🈺)期望回(huí )馈很是(💣)失望只好对(❇)孩子特殊批评在一(🗡)些情(qíng )况(🚪)下家长们比(🛅)(bǐ )较(🦔)喜欢互(hù )相攀比而且(qiě(🈸) )两家孩子所有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项各种(🔴)暗暗(àn )对着干有是家(🎈)长总觉得自家孩子比当(🛡)然了别人家的是给他丢份(fèn )随(💩)后(✳)对孩子没好脸色(🎯)虚荣心(⛔)(xīn )有时候真(zhēn )的是(🎩)亲子关系的一大杀手是孩子(zǐ )成长(🏛)路上的绊(bàn )脚石以下几种特殊情(qíng )况家(🚆)长(🛡)也会一直责(👱)骂孩子(zǐ )第一种重男(nán )轻女思想你说起(🚙)重男轻女的观念罪魁祸(🆖)首应该是明清时期断章取(🦓)义程朱(⛪)理学(💳)的人(rén )而他们(😈)的病态不自信(🐉)拼(pīn )命(✳)地(🕛)联(🖨)手(🖇)打压女性造成了(🛰)今天的(de )局面虽说(🚺)只(zhī(🥏) )有几(jǐ(🤙) )百年的历史不(🐆)过要去除那些封建余毒并不是这(zhè )样的话(🚕)(huà )太容易这就倒致了(🤛)一些女性从小到大在(😁)家庭里不招人待见论什(🥓)么做的好应该(gāi )不好(🗞)永(yǒng )远全(quán )是受窝囊(📭)气(🛀)的那一个第二种窝里横(🍄)有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人(💏)一脸(liǎn )笑容对(🐵)着(🏘)(zhe )家人凶狠(hěn )的样子这类人一(🤩)般有着深(🗑)多(🧤)少自卑心理的(de )心能力也不是什么很强但(📨)(dàn )是又(yòu )不不(bú )会愿意遇到自(zì(🕧) )己的(🏾)缺点(diǎn )随后对(🔗)着外人传送(sòng )讨好卖(🦒)乖人格(gé(🎲) )模式(👔)希冀(🦐)完成任务外人的肯定对着(🧣)家人启动霸(🚿)道模式(shì )反正又是(shì )想(🆘)完成(😾)(chéng )任务家人的肯定但拉不下面(🙃)子他(😸)们(✔)最幻术系(🥣)的一(yī(🛄) )点就是把在外(🕸)(wài )面的气(🐧)带到(🎟)(dào )家里(🤞)来撒(🥫)弄得全家不(bú )祝(⌚)生活第三种偏执型人(💿)格障(🦎)碍偏执型人格障碍(☕)患者的原因在(👘)成长过(🕕)程中遭遇了(le )众多批(🆗)评全盘肯定(🌊)辱(🔶)骂吹毛求疵(💬)还(🍸)没(méi )有得(👿)到及时和对(🐾)的的心理疏(shū )导致使当他(tā )们成年那以后(🥗)家(❕)里人需要听自(🌓)己的否则(🚿)那就是不忠就是背叛(🌯)过即(jí )便(🎆)你是好(😬)意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹(😬)大弄得尽人(rén )皆知而他(🚧)们(🔄)在教(💇)育子女方面最(zuì )经常做的是在子女(🤒)身上反复重复自己小时候(🌁)的遭(👍)遇(yù )拼(😂)命(🥌)地否定打击上述事项几种可能不管是(🗝)(shì(🎙) )哪一(yī )种对(🔳)子女心(xīn )理成长都更(👏)为很(hěn )不利(🤽)不(bú )可否认(🚟)有是家长是是因(🐫)为好意但(🛁)是长时刻在打(🎎)击式(🤔)教育下(🌍)成(🕝)长的(🔇)孩子会出(🏊)现相当严重的自卑(🎆)(bēi )感有的可(🔡)能(😉)心理(lǐ )扭曲(📌)甚至还患抑(💱)郁(😂)症偏执型人(🌂)格障(🛑)(zhà(🈂)ng )碍等(🥋)(děng )这对常期(qī(🅱) )处于这样的环境下的孩子只能说学会(huì )了(👮)自己疏导情(🥓)绪或找朋(😱)友(yǒu )倾诉渐(📦)(jiàn )渐地释放(🐶)者(zhě )不良情绪也也可以试着从另一个角度(🥐)去表述要知(🥘)道些父母的出(🗓)发点是好的(🔘)只是(shì )方法不(bú )对以上是我的回(huí )答如果不是您(🚃)另外那些疑问感(gǎn )谢(🗺)下方评论区(qū )私信给我共(gòng )同探讨(tǎo )这里是心(xīn )理咨询(xú(✒)n )师里(lǐ )外雅堂码字(🕒)易(🎨)(yì )为(🚦)假如(🕖)您质疑我的观(📂)点请点(diǎn )个(gè )在看如果没有我的回答(🚥)对您和您的朋友有帮助请点赞和评论(♓)给他们谢谢啊

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