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    高校教师应该具备哪些能力8
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    已完结/2019/大陆/科幻/悬疑/古装/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：里卡尔多·梅里西斯/Beatriz/Torcato/Andre/Barbosa/
    • 导演：约瑟夫·高登-莱维特/
    • 年份：2019
    • 地区：大陆
    • 类型：科幻/悬疑/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,日语,英语
    • 更新：2024-12-20 00:45
    • 简介：1高校(🦗)教(🍗)师应(📽)该具备哪些能力2大专招生越来越没有(yǒ(🏴)u )门槛大专院校的老师还3高校(🤰)女教师(shī )副教授想转行政岗这一(yī )步(🚉)不1高校教师(🎓)应该(🍳)具备哪(🌬)(nǎ )些(xiē )能力一良(〽)好的思想品德的文化素质包括精深的(de )学(🐞)科专(✈)业知识(🥣)广博的文化知(zhī )识和(🚮)教(🕞)学理论基础1教师应(yīng )专精自己的学(🌻)科具(jù )有功底(🤙)扎(zhā )实而(ér )渊博的(de )知(🔯)识马可连柯(👪)(kē )说过学(xué )生可(🚦)原谅(🙆)吧老(🙎)(lǎo )师的语气严厉刻板甚至(🍭)还鸡蛋里头挑骨头但不能(néng )原(👘)谅吧(🔏)他的(🛏)不学无术苏(sū )霍母林斯基也强调只有(😨)一教师的知识面比学(😾)校教学大(dà )纲空阔得多(🥖)他才(🐺)(cái )能下一(yī )界教学过程的精工巧匠(💣)对老师来说(🈵)不单要熟得(🕉)不能再熟所教教材的都差不多内容(🐵)形成求完(👧)整(zhěng )的知识(shí )体系还要加强业(👮)务继续(🛴)进(🏑)修(xiū )和应用(yò(👓)ng )广泛的学习(🀄)跟踪学科学(🛵)术动态(🍳)打听一下新观点完全(quán )掌握新(😛)信(🏯)息快速更(gè(⛺)ng )新知识站在学科(💼)的前(🍾)沿由经验型(xíng )到科研(❔)型的转(💄)化(huà )2教师既要有广博的知识又(⤵)通晓基本(⛲)的社会(huì )学科恐(kǒng )怕(🏓)学科等方面的(de )知识做(🚑)到(dào )学(⏱)识渊博(🦔)具体实(😇)施学(xué )校教育重视培养(🥞)学生的综合素质和创新能力教师的(🏀)(de )博学多才是极为(🐣)关键(💌)的伴随着教(🧐)材的改革(gé )东(🏕)北边学科的联(👩)系日(😣)益可以提高(🚚)文理(lǐ )相(xiàng )互渗透并且教(🚑)师应崇尚与别的(de )学科的沟通自然形成大(📶)(dà )教学观(guān )为学生(🏔)(shēng )创(💿)设开放的教(👱)学(🚷)情景注意培养学生的创(📬)新(xīn )意(yì )识和能力教师的知识(🗾)(shí )越博学多识越(🔚)能启迪学(🕚)(xué )生的创(🔽)新思(sī )维(wéi )3教师应(🌰)具有教育科学理(🌴)论修养苏(sū )霍(huò )姆林斯基说教师看不懂(dǒng )心理(😦)学(🏒)这就如同一个心脏(🚎)(zāng )专(zhuān )业(yè )医生不(🧠)所了(⛱)解心(xīn )脏的(👊)构造科学的教学需要(📓)科学理论(🚂)的指(🏜)导教(🚦)师(shī(⬇) )要比较好的实施素质教育必须手(shǒu )中(⌚)(zhō(🏫)ng )掌握教(🔺)育学心理学和学科教学(xué )法等(dě(🧙)ng )基本知识教师(🌽)不仅仅很清楚教什么还得清楚怎(zěn )么样才能(né(🐃)ng )教和为啥(🌳)你(nǐ )选(😇)这样的话(huà )教用科(📶)学的理论去(🥟)指导自己的教学(🎛)(xué )二较(🌱)弱(🏕)的教(👨)学研究能(🐗)力(💧)能力是(🕡)(shì )指(👡)然(🚊)后影响活(huó )动的(de )效率使活动的任务未能顺利结束的(de )一种(🈚)个性(👢)心理特征(🥂)教(🍗)师不仅仅要有(yǒu )广博(🌘)的知(🐢)识(😺)还要必须具备适(shì )应适应学科(kē(🌪) )特点的教研能力1良(🚪)好的语言表达能力苏霍姆林斯(🌐)基提过教师(shī )的语言(yán )修养比较大确定着(zhe )学生课堂(táng )上的脑力(lì(🏤) )劳动的频率(lǜ )语言(🖨)表达是一(💉)切教育工(🤮)(gōng )作者(🏺)旅游必备(🔆)的比较多能力导致条(🕋)件的限制很多实(shí )事没法重临需要教师(🚇)凭着语言表达把丰富的(🦈)知识是从(👉)口(kǒ(🐃)u )头修习(📖)给学(xué )生这就具(🥧)体的要(💜)求(qiú )教师(🍊)的语言准确清(qīng )晰(xī )更(⬛)具学科性简明谙于(yú )本(📞)身逻(luó )辑性生(shēng )动活泼具高(gāo )形(🚀)象性(xìng )抑(🚁)扬(⏹)顿挫具高安逸性2较(☝)高的创新(🎑)能力创新(🤸)是一个民(mí(🏛)n )族的(👸)灵魂(♐)是一个国家繁荣兴旺(🗑)的不竭的动力具有较高(gāo )的(📹)科技(🦅)(jì )素养(🏳)和创新能力是知识(🕓)时代对人才的(de )基本要求(qiú )要培养(😀)创新人才(❗)(cá(🌾)i )就前提是要科技(jì )创新型的(🦃)教(🍰)师科(kē )技创新型的教师应该是要拥(yō(🐏)ng )有打扎(zhā(🥔) )实的基(🛩)础(😖)知识广博的视野在内(👖)善于观察综合开(🧗)拓新(xīn )领(🖥)域的能力完全掌握(wò )创新知识的方法具有勇(🤢)(yǒng )于实践胆敢怀疑和(🚃)(hé )批(pī )判的学科精神擅于吸收(🐺)掉比(🥦)较新(🆘)教(jiāo )育科(kē )研成果(📐)将其应用(🌂)到(🍂)(dào )教学中并不(🐴)(bú )同见解(👛)都能够突然发(📴)现(📝)科学有效的新教学方(❣)法(🏾)(fǎ )简单来讲教(⏪)师的创新能力以及(🥂)独到眼光(🍨)(guā(⛓)ng )的见解(jiě )新颖的教法创新(xīn )的思维显(xiǎn )现的个性探索它的精神民(mín )主(🎶)(zhǔ )的(de )意识等3较强的(🍜)组织能(⛓)力(lì )组织能力是一个教师(🏂)得到(dà(📰)o )教育(yù )和教学完(wán )成(👌)(chéng )的保证严重(💬)缺(quē )乏组织(zhī )能力和指导能力(👿)的(de )教师不管其知识多么(📡)博识都没法(📩)结束(🥋)教育(yù )和教学任(rèn )务1组织教(jiāo )学的能(👣)力(lì )教师能几乎全部学(xué(🍠) )生(🏰)(shēng )的注意身形灵活适(📟)当调节进程(chéng )重(🔹)新(📬)活跃(🔹)课(🥈)堂气氛压制教学环境(🍏)阻(🧡)止学生(⬜)的思维发展(👖)学生的创新能力(🚶)以维护(✅)课堂教学秩序全面处理(🖤)偶发事(shì(🚄) )件等2课外活动(dòng )的组织能力(lì )课堂(táng )教学(xué )是(shì )率(😋)先(🈵)实施(shī(🏉) )素(💷)质教育(🔹)注意(yì )培养学生创新思维(😮)的主渠(qú(👓) )道(🍸)开辟出来第(🥘)二课(🔝)堂(😻)陆续开展(🏰)丰富多彩(🚀)的(🎽)课外(🍬)活动又是积极(🏢)开(⚫)展创新教(🎫)育(yù )培(❓)养创新人(rén )才的重要途径(🥄)一个教师应有能力组织和指导(❇)(dǎo )兴趣小组参观考察和社会实践活(huó(😭) )动有能力组织讲座讲(🔓)演(yǎn )展览(lǎ(🤟)n )表演(🤳)制做去考察竞赛撰(💕)写(xiě )报告(🎯)和(🥍)论文(wé(🏖)n )等活动连(lián )成人(📢)人参入自己抢先出手发挥特(tè )长(zhǎng )凸显个性的全开放(fàng )式(shì )学习氛围4研究能力(lì )教师要成为教书育人的(de )专家拥有讲演教科研的复合型人才利用从教书匠向学(xué )者型的转(🗻)化研究能(néng )力是应(😨)具(🍬)备(bèi )什么的(🎦)(de )素质之一1教研工作能(néng )力(🎬)把教学与(🌲)教研增(zēng )强出(🌁)(chū )声善于总结(🥟)经(jī(🦇)ng )验自(📟)己的(de )教学经验(yàn )对教(🎼)改中遇到的问(wèn )题接受理论(📊)研究给出自己的见解终致一路探索(suǒ )和(🎣)发现自己新的教(jiāo )学(👼)规律(❣)教学方法(🗂)和模式2学术研究能(néng )力目前教师的教研较少的只在(💭)在教材的分析(🥑)考试(🔫)的(🌕)研究超(chāo )出一些教学技巧和教学经验的(😽)陈述而对(duì )教学理论的研究相(xià(🍴)ng )对于薄弱之处缺乏对教学的创造性(📠)思考(kǎo )教师只(🕥)有拥有(yǒu )学者型的教师(🏎)才能适(shì )应(🔨)知识(🌍)经济时(🔑)代的挑战和(🛁)(hé )素质教育的发展三(😞)较高(🔮)的职业道(🍨)德修养教师是人类(lèi )灵魂(hún )的工程师教师(shī )的职业道(🚂)德(🏩)素养改(gǎi )变着素质教育的成功教师前(💈)提是本身纯(chú(🥟)n )洁高(🔤)尚的道德修养忠诚不二人民的教育事业(yè )模(mó )范的不(🥧)违背教师职业道(📨)德标准无比热爱学生为人师表认(📊)真(👺)学习马(💦)列毛(💋)邓(dèng )三个(gè )代表科学发展观自学(xué )党(😲)的教育(🆗)方针和政(⛱)策思想上同党(🅿)中央保持一致(zhì )教师应由得结合热爱社会主义(🌐)祖国民(mín )族团结奋(🌸)发努(nǔ )力振(🖍)兴中华的(🌿)教(☕)育弘(🦓)扬中(💀)华民族传统美德(🎅)和社(🏏)(shè )会主义道(dào )德情操的(📒)教育接受社会发(🤛)展规律(🛴)和观点的教育(yù )进行科学人生观世界观的(de )教育四(😦)敏(🥃)锐(ruì )的时代意识要(🎅)可以更(🈺)新教育观念联(lián )合国教科文组织将学会(⏰)认知学会做事学会(🌺)达(👋)成生活和学会生(shēng )存称为(📼)现代教育(yù )的(🛠)四根支柱(🤶)利(lì )用教育的(🛂)现代(🔐)化(huà )关(🛤)键(🎬)是教育(♐)观念的(🕕)现代化应树(🐺)立以人为本的教(🌛)育观念尊敬学生的(de )人格(💅)兴(🍦)趣(🤳)爱(📞)好(💿)十分尊重(🚶)学生的自(🤾)由发(😚)展谦让学生(shēng )的首创精(🚽)(jī(🎧)ng )神发挥学生(📅)的主体作用开掘(jué )学生的(de )人类(lèi )创造(😮)才(🏠)能感教(jiāo )师的劳(🥐)动(🌬)是一(🥧)种(😟)复杂的忙碌不堪(⚡)的高(gā(🤐)o )智能艺术性(💙)的劳(🕞)动(🎗)不是(🐚)什么(me )简单的(🤘)机械(xiè )的简单重(chóng )复(fù )性劳动有了(🍊)对教师素(sù(⌚) )质的要(yào )求那你我们对教师提一级工资带(🤥)薪休假的(de )怨气变(🤥)会消(🌠)失(shī )无(❇)踪(🆚)了教师的言行(háng )举(jǔ )止(zhǐ )是幼(yòu )儿我(🚖)模仿的榜样(yàng )对幼儿(🚷)起着(🔐)潜(🦌)(qián )移默(🐎)化的作用我怀疑另(🎀)外一(🚒)(yī )名合格的(⏺)幼儿(👰)教师需(🌡)要具备以下素质(🅾)1要有执着(🥜)(zhe )爱的事业心(🦄)幼儿(ér )园的日常工(gōng )作是(🔢)琐粹和(hé )如此平凡的(de )同(🐕)时情况又(🐥)是空前(♌)复杂的有时孩子(zǐ )的行为会出(chū )现问题(tí )有(yǒu )时孩子的生活又要教(jiāo )师特殊的方(fāng )法的照顾在这样的话十分艰巨的工作下许多教师(shī )不由得会出现烦燥情绪(🗄)而(🎣)这个情绪会传达给敏感的孩(há(🕡)i )子使(🐮)他们(🏍)感觉道焦虑不安(😻)因此教师应该对幼儿教育工作的特点有(👙)一个真(🎋)(zhēn )确(què )的认(rèn )识有充(⤴)分的准备不畏艰难(💏)一直(⤵)保持一颗执著的事业心2要自信自尊自信自尊是现代(🍗)人应该(🏄)拥有的个(🆖)性特征一个对他(👁)工作(🕉)没有信心消极懈怠的人是无法(fǎ )做(✏)好(📯)(hǎo )工(🥘)(gōng )作的幼儿教师自身充满自信自尊的人格如(💍)何处(chù )理问题(tí )时也态(tài )度出自信都将(⛑)炎症感染幼儿(🔑)给幼儿树立道德(💵)一(❓)个良好(🛋)的我模仿(💧)榜样3要有(👵)良好(🏄)的自(🍼)我形象和个性品质幼(🈁)儿可是年龄稚幼但也(😁)就(jiù )是喜欢美好和幸(🎳)福(🚢)的形象孩(✈)子们会说(shuō )陈老师(♿)真好看和妈妈一样在(zài )他(tā )们幼小的心灵中教师什么(me )都懂其形(🥏)象在他们(men )眼中无比魁梧老师是幼(yòu )儿学(xué )习的(🐗)榜样是敬慕和祟(🤹)拜的对象老师(🎆)的(de )位置一(🐫)般(🎣)说来(〰)在父母以前并(🚷)且(qiě )教(jiāo )师(shī )要出奇(🧡)从严要求每(🏭)一句(jù )话每一个行动都(📊)会给(gěi )孩(hái )子带走深刻的印(🏤)象孩子们就是(shì )喜(xǐ )欢谈吐大方十(shí )分亲(🛀)切比较(jiào )活泼穿着得(dé )体的教师因此(cǐ )教师(shī )要特别注意自己的仪(🏜)表和举止4要有爱心和童(🎈)心教师(😀)不光要爱(🌝)漂亮的孩子也爱长相一(yī )般甚至(🛀)于(📗)(yú )丑(chǒu )陋无比和(🈷)有缺陷的孩子不单(dān )爱(💥)精明的孩子也爱(ài )发(👴)展速(sù )度极快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子也(yě )爱天真可(🌡)爱的(🔤)甚(shèn )至有(yǒ(🔤)u )许多问题(🖥)行为(🏽)的孩子不(bú )仅(jǐn )爱家(♋)庭(tíng )背景富裕(yù )社(shè )会(💎)地(dì )位高的(📱)孩子也(🌹)爱平(🤒)民甚至连家境贫寒的(de )孩(🤷)子(💤)童心是教师另(💭)一(⛽)条通(tōng )道(📏)各个孩子(👙)的心灵(🐘)世(🐲)界(😍)的桥梁一位好的幼儿教师往往(☔)是幼儿的(🔖)忘年交是(👎)幼儿群(👉)体中(zhōng )的一(🎛)分子他们一(✂)直保持了(le )一(🖱)颗(kē )纯真无邪的童(😄)心积极参与孩(👉)子们(🆓)的(🕹)各(gè )种活(🔠)动(😑)和(🎣)他(🔱)(tā )们(men )一起(🌆)游戏(⛵)(xì )讲讲故事说悄(🧒)悄话在这(👳)样的人(ré(🏠)n )人平等(🎽)的关系(🌽)中教师就也能(🎖)和(hé )幼儿(ér )互(🔃)相间才能产生情感(🈳)上的交流可能会在幼(🤯)儿内心影起(🤨)共鸣同时(shí )教师会在(🏮)生(🏦)活(huó )中(zhō(⏹)ng )才发现每(měi )一(😡)个(🕝)孩子身上的闪(🔤)光(🐛)点从而(⛩)非常(🦖)爱孩子由此(🕶)教师的(🔍)教育(💙)工(gōng )作就有了(🚙)良好的基础5要有较(🏖)强的(🥡)沟通能力教师要用语言和非语(👈)(yǔ )言的意思是关(❔)(guā(🛒)n )注(zhù )给予和热情鼓励幼儿的谈(🕋)话如教师(🛡)关注地用目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮(🛁)助(👀)和鼓(🏤)励和(➡)对孩子(🦅)谈话的兴趣(qù )使幼儿突然感(🚖)到老师很就是喜欢听(tīng )我(🙉)(wǒ )说完教(jiāo )师在认真地倾听孩子开口说(🌬)话时一(yī(🧢) )定要耐(🖇)心体(tǐ )贴揣磨和理解幼儿(ér )语(yǔ )言中所(suǒ )所蕴含(🍏)的(😪)的(de )意义在与(⏮)孩子沟通交流的时(shí )候也可以不(🍵)表达自己的思(🕓)想和情绪使(shǐ )幼儿(🎤)清楚(🔯)教师(shī )的想法如在讲童话故事的时候一个孩(🍷)子还老不打搅(jiǎo )别人(☔)会影响以(yǐ )外小朋友听故事教(📽)师的确当听我讲童话时打搅(🎷)别人别(🌁)的地方小(😞)朋友就不是那(nà )么容易听了故事你自己也(yě(🕠) )能(📉)听见(🐙)这让我总(zǒng )觉得很(😌)惊讶6要有(🕤)较(🆎)强的组织教育(🚺)活(😔)(huó )动(🌃)的能力教师要想(xiǎng )给孩子一杯水自己必须要有一(🎮)桶(🍔)水幼(🐳)儿教(🏃)(jiāo )师(shī )要(⛺)有丰(🌨)赡的(🤸)专业知识和(🗜)技(👣)能技巧在设(shè(🍮) )计教育活动时都能(néng )够依据幼儿的(🏉)思维特点马上(🗝)准备大量的教学具(👚)让他(⌚)们动脑思考(kǎo )动口(kǒu )充(chōng )分调动众多感(⚡)官以得到启发诱(🚰)导(dǎo )的和扩散出来式的(de )提(tí )问形式(shì )释放幼儿学(xué )知(zhī )识(🔩)(shí )的愿望(🔞)要变让(👵)(ràng )我学为我(🔒)要学真正(zhè(🤫)ng )无法形(xíng )成(chéng )以教师为主导幼(🌭)儿(ér )为主体(😒)的正确的师生关系7要(💥)有自学能力幼儿教师要不时(shí )地(🍏)吸取(🐊)新知识(📊)学习新技能(🏣)开阔(kuò )眼界(jiè )增强自身(shē(🚾)n )的素质以跟上(🎶)时代的(de )变(🆑)化2大专招生越来越没(🌌)(méi )有门(🚣)槛大专院校的(🌥)老师还您好很欢喜回答(dá )我您的(🍧)问题我是大专院校老师我一直如果说我(👧)是大学老师(🍇)实际上也确实(shí )是我怀疑(🙂)大专院校的(🍨)老师全部这个可(kě )以被称作大学老师接下(xià )来的说说我(🎠)的理(📬)由01从高校(🛩)的分类来看从高校(😢)(xià(👽)o )的分类(🛷)看大学分为本科(kē )和(hé )高职专科大专院(♏)校(xiào )都(🎇)属(😉)于高等(děng )职业教育也都属于高校层次而大专(🍶)院校的老师那就是大学老师这个(gè )是如果说的02从大专(🗿)院校(🐥)老师的实际来看的确(😇)学生(shē(🔟)ng )现在考个(gè )专科院(🚱)校相对于比较(jiào )容易门槛(kǎn )低了(le )很多有的甚(👷)至连很高很(🎰)高但(dà(📲)n )是大专院校(xiào )招聘老师的要(☝)求一般的确(què )算低(dī )大多数特别要求全是硕士学(xué(🕕) )历也有(yǒu )部分招聘岗位(🐗)是博士(🍜)是(shì )可以这样(yàng )说学生直接进入专科院校门槛却不是高但大专院校对老师的招聘要求(qiú )我(wǒ )还是不低的(de )03大(dà )专(🆚)院(🛎)校的老师不能放松学(👢)习(🍙)要(💟)不断提(👂)升教育教学水(👳)平在大(dà )专院(🤴)校工作了好几(jǐ(🐼) )年慢慢的的有了那样的话一些体会而不我(🏅)们花了很多时间(🤨)准备的上课内容(róng )但学(🚷)生由(🏞)于从小就(🏁)是没有能养(🐟)成养成良好的学习(🚗)习惯(👣)另外基础差很多都(🚭)不愿(🍣)(yuàn )意(yì )去学日久天(🌵)长老师们(men )在(🏤)教学上也(😙)会掉以轻心甚(🦕)至没有了初为(wéi )人师(🛠)时(🗨)对(duì )教学工作的激(jī )情我(wǒ )想这也也是(shì )你(💓)在问题里提醒我(🏰)(wǒ )们大专(🔦)院校老师的注(🈚)意方面肯定不能毕竟(❓)学生学(xué )习积极性(♋)不够就放(fàng )松了我们的(de )要求才是(🏾)(shì )老师应(🐉)该要(yào )不断(duàn )提高自己的(👊)教育教学(🤩)水平结束语总的说(👆)来(📻)无论是从高(💼)校(🎰)的分类而言肯定从(🔥)大(dà(👪) )专院校老(🍞)师的实(🧐)际(😷)判断大专(🧕)院校的老(🐾)师就是大学老师这(⛄)也毋庸质疑其实才是大(💢)专(zhuā(🐢)n )院校的老师也(yě )要不断加强学习不断提高(gāo )自(zì )己不能不(🍐)能因(🍏)为学生不不(🛣)愿意学就心情放松了对自己的(de )要(yào )求朋友们(👗)怎么(me )知道欢迎评论分(fèn )享(xiǎng )我是高(🏏)校(🏢)教(📽)师查(💹)哈(🥫)教育领域(🎡)话(huà )题也时常爱分享(😉)对教育领域查找问题(🍽)的(🛰)观点和看法要是(shì )您也不喜欢请(🎦)了解我我相信(🏨)(xìn )总有大家感兴趣(🦀)的话题(🅱)期(🎉)待(🙉)中(😷)约(🈵)定交(jiāo )流(🤪)(liú )3高校女教师副教授想转行政岗这一步(bù )不DANGER这是危险的的(de )想(🧑)法我一些地(🦓)好像听说(Ⓜ)机(🤑)关(🏩)里发展希望破灭及(jí )时又回到二(👳)级学院当老师的应该还(hái )没以前见过(guò )题主那(nà )样的势向(💁)而动的(🤧)我(wǒ )有(🏍)个(gè )朋(pé(💷)ng )友以前(🛐)是一所大(dà )学机关里(📎)的(🥒)科长(zhǎng )大概是在教务处畜牧兽医相(🍣)关专业实践(jiàn )教学管理(👅)以前(qián )学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处(🐂)级及(jí )时(shí(🌞) )恍悟回到二级学院工作并脱产(🐮)学习念(🌨)了博(😼)士(🍫)搞(♌)了(🎲)不少发明(🌜)创造成果(🥉)获(😖)得转化应用并获得两项省部级科技奖(jiǎng )在50岁时评(🈶)上(⏪)了教授现在放下(xià )心来讲课带(dài )研究生(👢)精神(♊)状态(tài )很不(😐)错这些朋友(⏯)(yǒu )也很很励志愿(👦)(yuàn )意题主学(🍓)女老师如(🍖)果没(mé(🎬)i )有在家庭花精力多确实是(shì 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