简介高校教师应该具备哪些能力6
高校教师应该具备哪些能力66
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：阿斯特·丽德·弗兰克/约翰尼·布里格斯/
- 导演：遊法仁/
- 年份：2019
- 地区：国产
- 类型：古装/谍战/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- 更新：2024-12-22 13:30
- 简介：1高(🔟)校教师应该(☝)具备(🚿)哪些(🌛)能力2大专(⛺)招(zhāo )生(🕖)越(😜)来越没有门(😠)槛大专院校的老师还3高校女教师副教授想转行政岗这一(yī )步不1高校教师应该具备哪些能力一(🎩)良好的思(sī )想品(🚹)德(📝)的文化素质包括精深的学科专(❇)业知识广(🌘)(guǎng )博的文化知识和(📇)教学理论基础(chǔ )1教师应(🌌)专精自(zì )己的学(🤔)科具有功底扎实而渊博的(de )知识马可连柯说过学生(shēng )可(kě )原(yuán )谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡(🗻)蛋(🌯)里头(tóu )挑骨(gǔ )头但不能原谅(💮)吧他的不学无(wú(🌏) )术苏霍母林斯基也(🍾)强调只有一(⛑)教师(🔆)的知(🥂)识面(miàn )比学校(xiào )教学(☕)(xué )大(👔)纲空(🤺)阔得多他(🐀)才能下一界教学(🍜)过程的精工巧匠(🌙)对(⚾)(duì )老师来说不单要熟得不能(néng )再熟所教教(jiāo )材的都差不多内(⛵)容(🤘)形(💩)成(🤭)(chéng )求(📸)完整的知识体系还要(🍱)(yà(🕝)o )加(🐽)强业务(😥)继续进修和应用广(🎹)泛的学习跟(gēn )踪学(🐞)科(🦊)学术动态(💡)打(🧗)听一(😖)下(📺)新(🈹)观点(⚡)完(⚓)全掌(🎯)(zhǎng )握新(✊)信息快速更新知识站(🤷)在学科的前沿由经验型(🐔)到(dào )科(kē )研型的转(zhuǎ(🍺)n )化(🎟)2教(jiā(🏔)o )师既(🌡)要有广博的(de )知识又通(🚿)晓基本(🧝)的(de )社(🚽)会学(xué )科(🚣)恐怕学科等(děng )方面(miàn )的知识(shí )做(zuò )到学识渊博具体实施学校教(〰)(jiāo )育重视培(💧)养学生的综合(🔕)素质和(🦑)创新能力(🛩)教师的博学多才是极为关(guān )键的伴随着教材的(de )改革东北边学科的联系日益可以(🛥)提高文理相互渗透并且教师应崇尚与别(🏬)(bié )的学科(🐫)的(🖍)沟通(tōng )自然形成(📎)(ché(🏴)ng )大教学观为学(🕐)生创设开放的教学情景(🔏)注(zhù )意(yì(⏸) )培养学生的(🔌)创新意(yì )识和能力(💦)教师(⏳)的知(zhī(💻) )识越博学多识越(➿)能启(💸)(qǐ )迪(🕐)学(🦓)生的创新(🐔)思(😅)(sī )维3教师(shī )应具有(yǒu )教育科学理论修养苏霍姆(⛩)林斯基说教师看(⛺)不懂心理(🚒)(lǐ )学(xué )这就如同(🎋)一(🎒)个心(🤠)脏(zāng )专业(yè(🐞) )医生(🕢)不所了解心脏的构造(📭)科学的教学(xué )需要科学理论的指导教师(🏚)要比较好的实施(🏁)素质教育必须手中(🐮)掌握教育学心理(lǐ )学(xué )和学(🏬)科教学法(👉)等(💆)基本知识教师不仅(🆒)仅很(hěn )清楚教(🕍)什(shí )么还得清(🎿)楚怎么(me )样才能教和(hé )为啥你选(📢)这样的话(🎸)教(🗨)用科学的理论去指导自己的教学二较弱(ruò )的教学研究能力能力是指然后影响(🌍)活动(💧)的(🚡)效率(🖐)使活(huó )动的任(rè(🎲)n )务未(📙)能顺(shùn )利(lì )结束的(de )一(yī )种个(🎛)性心理特征(👨)教师不仅仅要有广博的知识(shí )还要(🦔)必须具备适应适(🥄)(shì )应(💖)学科特点(diǎn )的教研能(🚉)力(lì(🙄) )1良(liáng )好(hǎo )的语(👱)言(🐐)表(biǎo )达能力苏(🚃)霍(huò )姆林斯(sī )基提(😢)(tí )过教(jiāo )师的语言修养(yǎng )比较大确(què )定着学生(shēng )课堂上的(😕)脑力劳动(🔪)的频率(🏀)语言表(biǎo )达是一(⏲)切(㊗)教(jiāo )育工作(🐼)者旅游必备的比较多(👊)能力导(🚤)致条(🌨)(tiá(🗡)o )件的限制很多(🚹)实事(🔹)没法重(📞)临需要教师凭着语言表达把丰富的知(zhī )识是(🚄)从口(🍍)头修习给(😋)学生这就具(jù(📃) )体的(🎄)要求教师的语(🈲)言准确清晰更具(jù )学科性(xìng )简明谙于本身(shē(🔏)n )逻辑性生动活(😏)泼具(🍣)高形象性(xìng )抑扬顿挫具高安逸(yì )性(🛁)2较高的创新能力创新是一个(gè(⏱) )民族的(📢)灵魂是一个(gè )国家繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的科技(jì )素养和创新(xīn )能力是(shì(🚃) )知(zhī(🤗) )识时代对人才的基本要求要培养创新(xīn )人才就(🔅)前(qián )提(😕)是要(🏟)科技(🍏)创(🛣)(chuàng )新型的教师科技(jì )创新型的教师应该是要(yào )拥(🥌)(yōng )有打扎实的基础知识广博(bó )的视野在内善于(🗿)观察(chá )综合开拓新领域(🍼)的能力完全(🆎)掌握(🍌)(wò )创新知识的方法具有勇于实践胆(👕)敢怀(🐎)疑和(🕋)批判的学科(🍼)精神(📕)擅于(🎅)(yú )吸收掉比(bǐ )较(jiào )新教育科研成果(🌮)将其应(yīng )用到教学中并不同见解都能够突然发现科学有效(🎄)的新教(📫)学方法简单来(🤓)讲教师的创新能力以(🔕)及独(dú(🙀) )到(dà(⤴)o )眼光的(de )见解新颖的(🚘)教(jiāo )法创新的思维显现的个性(🐑)探索它(📮)的(🎂)精神(🚙)民(🤶)主的(🗝)(de )意识(shí )等3较(jiào )强的组织能(🕡)力组织能力(😹)是(shì )一个(📘)教师得到教育和(hé )教学(👍)完成的保(🙌)证严重缺(quē(❇) )乏组织(⬛)能力和指(🗣)导能力的教(😐)(jiāo )师不管其知识多么博识都没法结(jié )束教育和教学任(🎹)务1组织教学(🔛)的能力教(🦑)师(😃)能几乎全部学(👚)生的注(💚)意身形灵活适当(dāng )调节进程重新活(huó )跃课堂气氛(fēn )压制(zhì )教学环(huán )境(📍)阻止学(🛠)生的思维发展(🎥)学生的创新能力(lì )以维护课堂教学秩序全面处(🔯)理偶发(fā )事件等2课外(wài )活动的组织(🎵)能(néng )力课堂教学是率先(⛩)实施(🦓)素质(zhì )教育注意培养学生创新思维的主(🤫)渠道开(kā(🐭)i )辟出来第二课堂(👀)陆(lù )续开展(zhǎn )丰(🎻)富多彩的(🙉)课外活(🎽)动又是积极开展创新教育培(péi )养创新人才的重要途(tú )径一个(gè )教(🍫)师应有能力(lì )组织和(hé )指导(🐜)兴趣小(🚛)组参观考察和社会实践活动有能力(lì )组织讲座讲演展(📂)览表(📡)演制做去考察(chá(🍻) )竞赛撰写报告和(🐏)论文等活(🚯)动连成人(🎣)人(📮)参(cān )入自己抢先(🖇)出手发(🌺)挥特长(🔬)凸显个性的全(⛅)开放式学习氛围4研究(😀)能力教(🛹)师要成为教书(🥛)育人的专家拥有讲演教科研的复(🔏)合型人才利用从(🖊)教书匠向学者型的(👠)转化(🎁)研究(jiū )能力是应具备什么的素(⛽)质(📘)之(🚀)一(🕳)1教(jiā(🥐)o )研工作能力(🐕)把教学与教研增(🏭)强出(➖)声(🆑)(shēng )善于总结经验自己的(🐑)教学(🎚)经验对教(jiāo )改中遇到的问题接受(shòu )理论研究给出自(🚡)己(🕺)的见解(jiě )终致一路探索(🔄)(suǒ )和发现(🔼)自己新的教学规律教学方法和模式(🧕)2学(🍽)术研(🎩)究能力目前教师的教研较少的只在在(zài )教材(cái )的分析考试(shì )的研究超出一(yī )些教(🧢)(jiāo )学技巧和教学经验的陈述而对教学理(⛸)论的(de )研究相对(🧘)于薄弱之(⏹)处缺(🎑)乏对(🎣)教学的创造性思考教(🛢)师只(zhī )有拥有学(xué )者型的教师才能(🍅)适应(😑)知(👠)识经济时(😧)(shí(🤬) )代的(🔎)挑战和(🧛)素质教育的发展三较高的职业(yè(🚿) )道德修养(👷)(yǎ(🎳)ng )教(jiāo )师是(🚅)人类灵(🌒)魂的工程师教师的职业(🦔)道(dào )德素养(😤)改变着素质教育的成(chéng )功教师前(🅿)提是本身纯洁高(gāo )尚(shàng )的(de )道德修(🤺)养忠诚不(🥁)二人民(➕)的教(💶)育事业(🖍)模范的不(🤷)违背教师职业(🛎)道德标准无比(bǐ )热(🆘)爱学生为人师表(💫)(biǎo )认真学(xué(🗼) )习马列毛邓(🕔)三(⏩)个(gè )代表科学发展观(guān )自学(xué )党的教育方针和政策思想上(🏫)同(tóng )党中央保持一致教(🐵)师应由(🏏)得结(🏄)合热爱社(🤜)会主义祖国(🤹)民族团结奋发努力振兴中华的教育弘(🚚)(hóng )扬中华民族传统(🎄)美德和社会主义(🐓)道德情操的教育接(🔈)(jiē )受(✳)社会发展规(guī )律和观点的教育进行科(kē )学人生观世(shì )界(🙃)观(🍌)的(de )教(jiāo )育四敏锐的时代(😁)意识要可以更(🎥)新(xīn )教育(🤕)观念联(lián )合(🔒)国(🌷)教(🌬)(jiā(🌠)o )科文组织(zhī(🚥) )将(jiāng )学会认知学会(🏁)做事学会达成生活和(hé )学会生存称为(🛑)现代教(😬)育(😦)的(⛔)四根(gē(🏧)n )支(😣)柱(🥥)利用教(🥔)育的现代化关键(jiàn )是教(jiāo )育观念的现代(dài )化(🐙)应树立以(yǐ )人为本的教育观(🗝)念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊重(♈)学生的自由发展(📭)谦(🐐)让学生(🤱)的首创精神发挥(huī(🛎) )学生的主(♿)体(tǐ )作(zuò )用开掘学生的人类创造(👠)才能感教师的劳动是(🚁)一种复(fù )杂的忙(🔏)碌不堪的高智能艺术性的劳动不是(🌎)什么(me )简单的(de )机械的(🥏)简单重复性劳动有了对教师素质的(🏎)要(yào )求那你我(🛂)们对教师提(👘)一级工资带薪休假的怨气(🤨)(qì )变会消失无踪了(🌓)教师的言(🎤)行(háng )举(jǔ(🎐) )止(zhǐ )是(💵)(shì )幼儿我模(mó(🐷) )仿(🚮)的榜(🧒)样对幼儿起着潜移(🚗)默化的(de )作用(yòng )我怀(🅾)疑(yí )另外(🚤)一名合格的幼儿教师需要具备以下素质(🏩)1要有执着爱(ài )的(de )事业心幼(😾)(yò(🐳)u )儿(🔆)园的日常工作是琐粹和如此(🧔)平凡的同时情况又是空前复(🚪)杂的有时孩子的行为会出现(🧖)问题有时孩子的生活又要教师特殊的方法的(⛽)照顾在(zài )这样的话十分艰巨的(de )工作下许(🐹)多教(🥈)师不由(㊗)得(🏢)会出现烦燥情绪而这个(🧠)情绪会传(chuán )达给敏感的孩(🎺)子使(🔍)他们感觉道焦虑不(😑)(bú )安因此教师(🎨)应该对幼儿(🐾)(ér )教育工作(🔠)的特(🗾)点有一个(🍏)真确的认(🎴)(rèn )识有(🕎)充分的(🔒)准备不(👡)畏艰难一(yī )直(🈺)保持一(yī )颗执著的事业心2要自(zì(🐶) )信自(zì(🐱) )尊自信自(zì )尊(🗻)是现代(🎾)人应该(😈)拥有的个(🧒)性(🤥)特征一(yī(🌳) )个对他工作没有(yǒ(🏈)u )信心消极懈怠的人是无(👥)法做好(🐧)工(🐸)作的幼儿教(🆔)师自身充满自信自尊的人格如(👘)何处理问题时也态度出自(zì )信(🎌)都将(🕯)炎症(🔙)感(gǎn )染幼儿给(gěi )幼儿树立道德(dé(📶) )一个良好(🥦)的我模(🏢)仿榜(bǎ(🔙)ng )样3要有良(🚳)好的自我(wǒ )形象和个性品质幼儿(🚽)可(👥)是年龄稚幼但也就(jiù )是喜(xǐ )欢(🔋)美好和幸福的(de )形象孩(🖨)子们会说陈老师真好看和妈妈一(🚵)样在(🕎)(zài )他们幼(yòu )小的(🌿)心灵中(🕝)教师(👙)什(💝)么都懂其形象在他们眼(🥡)中无比魁梧老(lǎo )师是(shì(📏) )幼儿(ér )学习(xí )的榜(⏮)样是敬慕和祟拜的对象老师的位(📙)置一般说来(lái )在父母以前并且教师(🌦)要出奇从严(🚛)(yán )要求每一(🦌)句话每一个行动都会(🌎)给孩子带走深刻的(🌦)印(yìn )象(♈)孩子们就(🚧)(jiù )是(🈁)喜欢谈吐大方(🎁)十(🧝)分亲切比较活(huó )泼(🌜)穿着得(🍬)体的教(💶)师因(yī(🕳)n )此教师要特别注意自己的仪表和(hé )举(🚏)止4要有(⚪)爱心(xī(⚫)n )和(hé )童心(xīn )教师(🚿)不光(🗓)要(yào )爱漂亮(liàng )的孩子也爱长相一般甚至于丑陋(🤴)无比和有(🙄)缺陷的孩子不(🥀)单爱(😛)(ài )精明(míng )的孩子也爱发展(🍻)速度极(🚗)快(💠)甚至连迟(🍅)顿的孩子(👩)不仅仅爱很听话的(de )孩子也爱天真可爱的甚(🐜)至有许(📰)多(duō )问题行(🏌)为的孩子不仅爱家庭背景富裕社(shè )会地(dì )位高的孩(hái )子也(yě(🔦) )爱平民甚至连家(jiā )境贫(pín )寒的孩(✍)(hái )子童心(🐰)是教师另(💤)(lìng )一条通道各(gè )个(👣)孩子的(de )心灵(🐊)世界的桥(qiáo )梁一(yī )位(wèi )好的幼儿(ér )教师往往(🐢)是(🥕)幼儿的忘(🗳)年交是幼(🈯)(yò(👻)u )儿群(🗡)体(tǐ )中(🤺)的(🍬)一分(fèn )子(zǐ(🧣) )他们一直保持了一颗纯真(💟)无邪的童心(🖋)积(jī(🏼) )极参与孩子们的各种活(💫)动和他(😦)们一起(qǐ )游戏讲讲故事说(🔣)悄悄话在(🚶)这(🐪)样(🕔)的人人(rén )平等的关(guān )系中教(jiāo )师就也能和幼儿互相(🍒)间才(🐰)能产生(⛽)情感上的(🉑)交流可(kě )能会在幼儿内心影起共鸣同时教师会在生活(🔽)中才发现(🎻)每一个孩子身上的闪光点从而非(🍫)常(🎴)爱(🐓)孩(💒)子(🕳)由(🌭)此教师的教育工作就有了良(liáng )好的(🦊)基础5要(yào )有较强的沟通能力教师要用语言(😇)和(🌗)非(😰)语言的意思是关注(❓)给(🥨)予和热情鼓(🕘)励幼(🌺)儿的谈话如教师(💋)关注地(dì )用目(mù )光(🍣)注视(shì )幼儿用点头抚摩孩子来表示帮(bāng )助和(🍤)鼓励和对孩子(zǐ )谈话的兴趣使幼(yò(🏦)u )儿突然(🎯)感到老师很就是喜欢听我说(🔏)完(wán )教师在认(🏅)真地倾听孩子开口(🦁)说话时一定要耐(nài )心(xīn )体贴揣磨和理解幼儿语言中所所(suǒ )蕴含的的意义在与孩子沟(gōu )通(🏑)交流(💅)的时(🙁)候也可(🍶)以不表达(dá(🌖) )自己的思想(xiǎ(✋)ng )和(hé )情绪使(shǐ )幼(yò(🍿)u )儿清楚教师的想法如(rú )在讲(🔉)(jiǎng )童话故事(🍸)的(♌)时候(hòu )一(🖖)个(📣)(gè )孩子(♑)还老不打(😐)搅别人会影响以(yǐ )外小朋友(yǒu )听故事教师(⬆)的确当(dāng )听我讲童话(huà )时打搅(jiǎo )别人(ré(🕢)n )别的地(dì )方小朋(🎛)友(🏮)就不是(shì )那么容易听了(🛵)故事(shì )你自己也能听(🎈)见这让我总(🐟)觉得(dé )很惊讶6要(yào )有(yǒu )较强的组织(zhī )教(🥜)育活动的能力教师(shī )要想给(🏗)孩子(📰)一杯水自己必须要(yào )有一桶水幼儿教师要有丰赡的专(😕)业知识和技能技巧在设计教育(😡)(yù )活动时都能够依据幼儿的思维(🚞)特点马上准备大量(🙌)(liàng )的教学具让他们动脑思考(🥜)动口充分(📓)调动众多(duō(🥅) )感官以得到启发诱(📁)导的和扩散出(🔼)来式(👭)的提问形式释放(🤱)幼儿学知识的愿望(wàng )要变(😵)让(🐭)我学(😂)为我要学真正无法形成以(🛡)教师为主导(🚀)幼儿为主体的正(zhèng )确的师生(shēng )关(🍥)系(🔎)7要有自学能力(🛑)幼儿教师要不时(shí )地吸取新知(🕺)识学习新(🐗)技能开(🚕)阔眼界增(🍚)强(qiáng )自身的素质以跟上时代的(📆)变化(huà )2大专(🎥)招生越(yuè )来越没有门槛大专(💂)院校的(👱)老(💬)师还您(nín )好很欢喜(👣)回(🏟)答我您的(😴)问题我是大专院校老(🚣)师(🏩)我一直如(🥫)果(guǒ )说我是大学老(lǎo )师实(🥈)际上(🏵)也确(🎹)实(🤒)是我怀疑(😃)大专院校的老师(shī )全(🌉)部(🤳)这(zhè )个(🎢)可(kě )以被称(chēng )作大学老师接(🤯)下来的说说我的(😞)理(lǐ )由01从高(gāo )校的分类来(lái )看从(cóng )高(gā(🥃)o )校的分类看大学分为(🍶)本科和(🍒)高职专(💏)科大专(📋)院校都(🅱)属于(😙)高(🐣)(gāo )等(🔙)职业教(📜)育也都属(🍽)于(👚)高校层(céng )次而(ér )大专(🎼)院校(xiào )的老师那就是大学老师这个是(shì )如果说的02从大专院校老(lǎo )师(shī )的(de )实际来看的确学生现在(zài )考个专科(👐)院校相对于比(➰)较容易门槛低(dī )了(🙇)很多有的甚至连很高(gāo )很高但是大专院校招(🏋)聘老(🥎)师(✳)的要(💐)求(🔭)一般的(👏)确(🌑)算低大多数(🏗)特(tè(🆎) )别要求(👦)全是硕(♟)士学历(lì )也有(✡)(yǒu )部分招聘岗位是(🥫)博士是可(🕚)以这(zhè )样说(shuō )学生直接(jiē )进入(🗾)专(zhuān )科(🤡)院校门槛(♐)却(🌧)不是(⬇)高但(dàn )大专院(🐍)校对老师的招聘要求我还是不低的03大专(🌶)(zhuā(🏭)n )院校(❇)的老(⏯)师不能放(fàng )松学习要不断提升教(✖)育教学水平在大专院校(🅿)工作了好几年慢(👾)(màn )慢的(de )的有(📼)了那样(yàng )的话一些体会而不我们花了(🉐)很多时(🕠)间(jiān )准备(🕛)的上课(🚦)内容(🍳)但学生由于从小就(⏲)是没有能养成(🦄)养成良好的学(xué )习习惯另(🏓)外基础差很多都不愿意去学日久天长老师(shī )们(♐)在教学(xué )上也会(🌜)掉以轻心甚至没(🤡)有了(🤷)初为人师(🧘)时对教学工作的激情(👠)我想(🤐)这也(🅾)(yě )也是(shì )你在问题(💝)里提醒(xǐng )我们大(😊)专院校(💤)老(📺)师(🦇)的注意方(🏻)面肯定不能毕竟(❤)学(🛺)(xué )生学习积(jī(🖖) )极性不够就放松了我(🥄)们的要(👊)求(💳)才是老师应该(🐖)要不断提高自己(jǐ(🕣) )的教育教(🅾)学水平结(💎)束语总的(🔅)说来无论(lùn )是从高(🎏)校的(👙)分类而言肯定从大专院(✉)校老(lǎo )师的(de )实际(jì )判(🍽)断大(dà(💒) )专院校(xiào )的老师就(🥁)(jiù )是大学老师(🍩)(shī(💰) )这也(yě )毋(🔁)庸质疑其实才是大(🎯)专院(yuàn )校的老师也要不断加强学习不断(👴)提高自己不能不能因为学生不不愿(yuàn )意学就心(xīn )情(💷)(qíng )放松了对自己(🙏)的要求朋(👵)友(yǒu )们怎么(me )知(🐺)道欢迎评论分享(🕖)我是高校教师查哈(🦀)教育领域话题也(yě )时常爱(ài )分享对教(🖐)育领域查找问题的观点和看法要是您也(yě(🚠) )不喜(xǐ(🎼) )欢(huān )请了解我我相信总有大(dà )家感(gǎn )兴趣的话题期待中约定交流3高校女教师副教授想转行(🍇)政岗这一步不DANGER这是危险的的想(🙈)(xiǎng )法我一些(xiē )地好(🍍)像听说机(🐞)关里发(😊)展(zhǎ(☕)n )希望(🏉)破灭及时又回到(dào )二级学院(yuàn )当(dāng )老(🛏)师的应该(🖤)还(hái )没以前见(☝)过题主那样的势向而动的(de )我有个朋友以前(🙀)是一所大学(xué )机关里的科长(🎶)(zhǎng )大概是(😁)在教务处畜牧(🐾)兽医(🤱)相(xià(🌧)ng )关专业实践(jiàn )教学管理以前学历是硕(🙀)士到40岁时仍然没(méi )能(né(🧞)ng )晋升副(👼)处级及时恍悟(🛢)(wù )回到二级学院工作并(bì(🎞)ng )脱(🍨)产(🏨)学习念了博士(🦐)搞了不少发明(míng )创造成果(🍌)获得转化应用并获得两项(xià(💌)ng )省部级(jí(👔) )科技奖在50岁时(🗑)评上(🐧)了教授现在(zài )放(🆑)下心来讲课带研(🔏)究生(🏄)精神状(zhuàng )态很不错这些朋友也很(👆)很励志愿意(🍚)题主学女(✌)老师如果没有在家(🚠)庭(tíng )花(🥙)精(🍆)力(🤜)多确实是这(😴)(zhè )个可以平心静气地(🥩)接受副教授的(de )职称好(🦇)好的地(dì )教书(♉)育(🤛)人开(🔤)(kāi )心地(🏚)自己的生活