简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010网友评分次评分
10
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：徐娜英金夏林李海俊白承宪金俊元金周灵安芝玄成花妍/
- 导演：CarloGustaff/
- 年份：2017
- 地区：大陆
- 类型：古装/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,印度语
- 更新：2024-12-19 15:04
- 简介：(🤝)1高校教师应该具备哪(😇)些(➰)能(néng )力2大专招(🐬)生(shēng )越(🏼)来越没(🎯)有门槛(🐶)大专院校的老师还3高校女教(🏫)师副(♓)教授想转行政岗这一步不1高校教师应(🔕)该(gā(🧙)i )具备哪(📟)些能力一良好的思(🕞)想(🚢)品德的文化(🚯)素质(📔)包括(kuò )精深(➗)的学科专业(yè )知(zhī )识广博(♿)的文化知识和教学理论(lùn )基(jī(🙂) )础1教师应专(😗)精自己的学科具有(🌊)功底扎实(🐚)而(🗨)渊(🎀)博的知识马可连柯说(shuō )过学生可原谅(🔯)吧老(🗯)师的(de )语气严厉刻板(🚭)(bǎn )甚(shèn )至还(🗃)鸡蛋(🤢)里(🐧)头挑骨头但不能原谅吧他的(🍔)不学(xué )无(🛅)术苏霍母林(lín )斯基也强调(diào )只有(👬)一教(👛)师的知识(💠)面比(bǐ )学校(🖖)教学(xué )大(🕖)纲(gāng )空(📁)阔(🔓)得(💍)多他(tā )才(🏗)能下(🕳)一界(⛅)教学过程的精工巧匠对老师来说(♏)不(🐆)单要熟得不(💶)能(néng )再熟所(suǒ )教教材的都差(chà )不多内(🌨)容形成求完整(🔧)的知识体(🕘)系还要(yào )加强业(yè )务继(🍓)续进修和应用(⛑)广泛(♉)的(📤)学习跟(gēn )踪学科学术动态打听一下新观点完全掌握新信(🔖)息快速更新知(👤)识站(🧛)在学科的前沿由经验型到(dào )科(kē )研(yán )型的(😓)转化2教师既要有广博(🔩)的(🚿)知识又(⏪)通晓基(jī )本的(😌)(de )社会学科(kē )恐怕(pà )学科等方面(🚟)的知识(🚸)做到学识(😔)渊(yuā(🔗)n )博具体实施学校教(🗜)育重视(🖌)培养学生的综合素质和创新(🙌)能力教师的博学(xué )多才是极为关键的伴(💴)随着教材的改革东(😎)北边学科的联(lián )系日益可以提高文理相互渗透并且(🗝)教师应(😯)崇尚与(💒)别的学科(🎤)的沟(👫)(gōu )通自然(😃)形(xíng )成大教学(xué )观为学生创设开放(fàng )的(de )教学(🌻)情景注意培养学生的创新意识和能力教师的(de )知(zhī )识(🎪)越(✨)博学多识越(yuè )能启迪学生的(📽)创新(⬇)思(🦉)维3教师应具有教育(yù(🔀) )科学理论修养苏霍姆林斯基说教师看不(📻)懂心理学这(zhè )就如同(tóng )一个心脏专(📽)业医生不所了(le )解心脏的(de )构造科学的教(🤕)学(🎾)(xué )需要(😌)科学(xué )理论的指导教师要比较(🏎)好的实施素(📼)质(zhì )教育必须手中掌握(😢)教育学心理学和(hé )学科教学法等(👴)基本(🗃)知识教师(💁)不仅仅很清楚教什(shí )么还得(🍍)清楚(🐎)怎么样才能(né(🆙)ng )教和为啥你选(🔚)这(💲)样的(👻)话教用科(kē )学的理论去指(✍)导自己的教(🚐)(jiāo )学二较弱的教学(xué(🆓) )研究能力能力是指然(rá(🍈)n )后(👧)影响(xiǎng )活动的效(💲)率使活动的任(rèn )务未能顺(🚴)利结束的一种个性心(🧙)理特征(🤼)教(jiāo )师(㊙)不仅仅要有(➿)广(🎸)博的知识还要必须具(✅)备适应(👠)适应学(🐫)科特点的教研能(📮)力1良(liáng )好(👾)的语言表(🚿)达能力苏(sū )霍姆林斯(🔦)基(🗼)提过教师(🍆)的(👂)语言修养比较(jià(🍒)o )大确定着学生课(🕥)(kè )堂上(shàng )的脑力(⏲)(lì )劳动的频率语言表达是一切教育(yù )工作者(zhě )旅游(🖱)必备的比较多能力导(🛒)致条件的限制很多实事没法重临(🍢)需要教师凭(píng )着语言表达把(😲)丰富(👚)的知识(🔘)是从口头(🏗)修(✒)习(xí )给(🎈)学生这就具体的要求教师(🧓)的语言准确清(🏒)晰更具学科性(🍝)(xìng )简明(⛷)谙于本(🏌)身逻辑性生动活泼具(💊)高形象性抑扬顿(🔈)挫具高安逸性2较高的创新能力(💖)创新是一(yī(🏈) )个民族(🔙)的灵魂是一个国(🍾)(guó )家繁荣兴旺(wà(📶)ng )的(🙆)不竭的(🤙)(de )动力具有(👱)较高(🐔)的科技素(🐵)养和(🤦)创新(xī(😑)n )能力(🚽)是知(🥁)识时代对人才的(✍)基本(🌋)要求要培养创新人才(cái )就(jiù )前提是要科(🌔)技创新型的教师科技创新型的教(🥁)师应该是要拥有打(dǎ )扎实的基(📷)础知识(🥌)(shí )广博的视野在内(🗑)善于观察综(zōng )合开拓新领(🌻)域的能力完全掌握创(🛬)新知识的方法具有勇于实(shí )践(jiàn )胆敢怀疑和批判的学(xué )科精(jīng )神(👸)擅于吸(🎹)收掉比较新教育科研成(🏝)果(🧗)将其(👎)应用到教学中(😀)并(bìng )不同见解都(dōu )能够(gòu )突然发(fā(🈸) )现科(kē(🛫) )学(xué )有效的(🍞)新(xīn )教学(🎶)方(🎛)法简单来讲教师的(🕳)(de )创新能力以及独到眼(🍽)光的(🅱)见解新颖的教法创新的思维显现的(👰)个性(🐪)探(tàn )索它的精神民主的意识等3较强的组织(😏)能力(lì )组(zǔ )织(😞)能力是(😖)一(😸)个教师(🕕)得到(👈)教育和(🛥)教学完(wá(☔)n )成的(👶)(de )保证严重缺乏组(zǔ )织能(📉)力和指导(🌋)能力的教(📃)师不管(🦆)其知识多么博识都(dō(📺)u )没法(➿)结束(🕡)教(🏅)育和教学任务1组织教学的能力教师(🍔)能几乎全部学生(♍)的注(♊)意身形灵活适当调节(😻)进(jìn )程重(🥘)新活(🗜)跃课堂气氛压(🏐)制(🐎)教学环境阻止学生的思维发展学生的创新(😜)能(🏅)力(🏹)以维护(⬆)课堂教学秩序全面处理偶发事件(🤢)等2课(🤖)外活(🐻)动的组织(❕)能力课堂(🏜)教(jiā(🌚)o )学是率先实施素质教育注意(⏭)培养学生创新(😖)思维(⏪)的(🍹)(de )主渠道开辟出来第二课(kè )堂陆续开展丰富多彩的课外活动又是积(jī(🛥) )极开展(zhǎ(🏇)n )创新教育培(péi )养创新人才的重要(🍎)途(🛩)径一(yī )个教师(🔥)应有能力组织和指(🅰)(zhǐ )导兴趣小组参观考(📭)察和社会实践活动有(🎤)(yǒu )能力组(😿)织讲座(zuò )讲演展览表(biǎo )演(🔕)制做去(qù(🏮) )考(kǎo )察(🌛)(chá )竞赛撰写报告(gào )和(🔅)(hé )论文(wén )等(🧛)活动(dòng )连成人(ré(🐩)n )人参入自(zì )己(🐋)抢先出手发挥特长凸显个(😾)性(xìng )的全(quán )开放式(shì )学(🏭)习(💸)氛(🦍)围(wé(🙅)i )4研究(jiū )能力教师(🤖)要成(chéng )为教(📠)书育人的(🌦)专家拥(🌯)有讲演教科(kē )研(🗳)的复(🌗)合型人(rén )才利(💥)用从(có(🐐)ng )教书匠向学者型(👂)的(⛩)转化研究能力是应(🙋)具(jù )备什(shí )么的素质之一1教(🏯)研工作能力把教学与(yǔ )教研(🔻)增(zēng )强出(😧)声善于总(🌱)结(😘)(jié )经验(🛩)自己(✖)(jǐ(👹) )的教学经(jīng )验(🍄)对教(jiāo )改中遇到的问(wèn )题接受理论(😘)研究给出(🍆)自己的(de )见解终(zhōng )致(zhì )一路(🧀)探索(suǒ )和发(fā )现自己新的教学规律(lǜ )教学(xué )方法(fǎ )和模式2学术研究能力(lì(⬜) )目(👛)前教师的教研较少的只在(⌛)在教(jiā(🥊)o )材的分析考(🍺)试的研究超(🦓)出一(🦃)些(xiē )教(jiāo )学技巧(🌾)和教学经验(🐲)(yàn )的陈述而对教学理论(🚤)的研究相对于薄弱之处缺乏(🔦)(fá )对(duì )教学(🥪)的创造(💵)性(🍔)思考教师(shī(✂) )只有拥(yō(☔)ng )有学者型的教(💖)师才能(néng )适(👳)应知识(🚵)(shí(😘) )经济时代的挑(🗓)战和素质教(🗜)育的发展三较(🈂)高的(🛫)职业道德(dé )修养(yǎng )教师是人类灵魂的工程(🚝)(chéng )师教师的职业道德素养改变(👜)着(zhe )素(🍺)(sù )质(🌒)教育的成(💍)功教师前提(⚓)是本身纯洁高尚(shà(🏖)ng )的道德(dé(🚓) )修(🖤)(xiū )养(🔀)忠诚(🦖)不二人民的(🏰)(de )教育(yù )事(🍢)业(⬇)模范的不(🍻)违背教师职业道德(🛌)标准(zhǔn )无(📴)(wú )比热爱学生为(🔷)人师表认真学习马列毛(máo )邓三个代表(🌭)科学发展观(guān )自(🚥)学党(💿)的教育方(📵)针和政策思(sī )想上同党中央(yāng )保(📮)持(🔜)一致教师应由得结合热爱社(🥊)会(🔟)主义祖国民族团结奋发努力振兴中华的教(🕋)育弘扬中华民族(👬)传统美德和社会(📧)主义(♉)道(🎥)德情操的教育(yù )接受(📦)社会发展(⛏)规律和(🈷)(hé(🚚) )观点(🌯)的教(jiāo )育进行科学人生观世界观的教育四敏锐的(🔋)时代意(yì )识要可以更新教育观念联合国(🍍)教(jiāo )科文组织(🚏)将学会(huì )认知学会做事学(🏧)会达成(chéng )生活(🧗)和(hé )学(🤖)会(🌛)生存(💠)(cún )称为(💌)现代(🤖)教(jiāo )育的(de )四根支(💟)柱(🚺)利用教育的现代化关键是教育观念(niàn )的现(😤)代化应树立以(🏴)人为(wé(🔖)i )本的教育观念尊敬学生的(❎)人格(🤽)兴趣爱好十分尊重学生的(de )自(zì )由发展谦让学生(shēng )的首创精神发(🍖)挥学(🗼)生的主体作用开掘学生(😥)(shē(🍵)ng )的人类创造才能感教(jiā(🌐)o )师的劳动是一(🔌)(yī )种复杂的忙碌不堪的高(gāo )智(🌞)能艺术性的(de )劳(🎛)动(dò(⌚)ng )不是什(shí )么简单的机械的简单(🍼)重复性劳动(dòng )有了(le )对教师素(sù )质的要求(🚛)那你我(✍)们(men )对(duì )教(jiāo )师提一级工(🎶)资带(🚃)薪休假的怨气变(🤥)会消失无踪(zōng )了(le )教(🔭)师的言行举止(🐘)(zhǐ )是幼(📰)(yòu )儿我(🐏)模仿的(🧠)榜样对幼儿(ér )起着(zhe )潜移默化的作用我(♌)怀疑(🥒)(yí )另外一名合(hé )格的幼儿教师需要(😇)具(jù )备(🌒)以下素质1要有执(📟)着爱(👈)的事(shì )业心(🙏)幼儿园的(📴)日(✔)常(🎢)工作(😉)是(🖲)琐(🛸)粹和如此(cǐ )平(píng )凡的同(💼)时情况又是空前(qián )复杂的有时(shí )孩子(zǐ )的行为会出现问(wèn )题有(yǒu )时孩(💒)子(📠)(zǐ )的(🎸)生活又要教师(shī )特殊的(de )方法(fǎ )的(de )照顾在这样的(😾)(de )话十分艰(🎒)巨的工作(⏫)下许多(duō )教师不(❓)由得会(😲)(huì(👘) )出(chū )现烦(🚡)燥(🚃)情绪(⛓)而这(🥃)个(gè )情绪会传达给敏感(🎒)的(🚃)孩子使他们(⛰)感觉道焦虑不安因此教师应该对(🏁)幼儿教育工作的特点有一个真确的(🛁)认识有充分(fè(🚌)n )的(de )准备(bèi )不畏艰难一直保持一颗执(🖍)著的事业心(xīn )2要自信自尊自信自尊是现代(dài )人应(⛷)该拥有(yǒu )的个性(xìng )特征一个对(🐸)他工作没有信(🍢)心消极懈(xiè )怠(💽)的人(🛵)是无法做(📨)好工作的(de )幼儿教师自身充满(mǎn )自(♑)信自(zì )尊的(de )人格如何处理问题时也(🦄)态度出自(zì )信(😗)都将(🚨)(jiā(🥤)ng )炎症(🍾)感染幼儿(😈)给幼儿树(shù(🔩) )立道德一个(👜)良好(hǎo )的我(🚃)模仿榜样3要有良好的自我形象和个(gè(🥚) )性(🐬)品质幼儿(ér )可是年龄稚幼(🥈)但也就是(shì )喜(👩)欢(📯)美好(🈴)(hǎo )和幸福的(🕥)形(xíng )象孩(😮)(hái )子(🎣)们会说陈(✖)老(lǎo )师真好看(kà(⤵)n )和(hé )妈妈(🎴)一样在他们幼(🚈)小(💽)的心灵(🚬)中教师什么都懂(💕)其形象在他们眼中无比(bǐ )魁梧老师是幼儿(ér )学(🌀)习的榜样是(shì(🔇) )敬慕和祟(suì(🔡) )拜的对(🕟)象老(⬜)师的位置(zhì )一般(👒)说来在父母以(🍬)(yǐ )前并且教师要出奇从严(🎗)要求每(🥎)一句话每一个(gè )行(há(㊗)ng )动(🥁)都(😇)会给孩子带走(zǒu )深刻的印(🐏)象孩(há(🤔)i )子们(men )就是喜(🏓)欢谈吐(tǔ )大方十分亲(🍅)切比较活泼穿(chuān )着(💝)(zhe )得体(📱)的教师因此教师(shī )要特别注意自(🤸)己的仪(🎥)表和举止4要有爱心和童心教师不光要(🅾)爱漂亮的孩子也(👣)爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子(zǐ )不单爱精明的孩(👡)子也爱(🎎)发展速度(🌼)极(🕉)快(💒)甚至(👞)连迟顿的孩(🏽)子不(🍳)仅(🥩)仅爱(🔞)很听话的孩子也爱天真(zhēn )可爱的甚至有许(xǔ )多问题行为的孩子不仅爱家庭(🌽)背(👹)景富裕(yù )社(shè(🧜) )会(🥋)地位高的(de )孩子也爱平民(🤤)甚至连家境(🛁)贫寒的孩(➡)子童心(🕸)是教师另一条通道(dào )各个孩子的心灵世界(⬜)的(de )桥梁一位(💊)好的幼儿教师往往是(📂)幼儿的忘年交(🎢)(jiāo )是幼儿群体中(🚹)的(🍎)一分子(zǐ )他们一直保持了一(🐘)颗(🔹)纯真无邪的童心(🌒)积极(🐘)参与(🦄)孩子们的各种活动和(🕠)他们一(👏)起游戏(❣)讲讲故事说悄悄话在这样(💄)的人人平(⛑)等的关(🛵)系中(🎉)教师就也能(⏳)(néng )和幼儿互相间才能(⛹)产生情(🚥)感上的交流可能会在幼儿(ér )内心影(🍐)起共鸣(😃)同时教(😒)师会在(⛴)生活中才发现每一(🐸)个(🚣)孩(⏪)子身上(🌒)的闪(🏴)光点从(🛁)而非常爱孩(há(🌿)i )子由此(cǐ )教师(🚝)的教育(🤩)工作(🐡)就有了良好(🧦)的基(🈴)础5要有较强的沟(😳)通能(🏣)力教师要用语言和非语(🤤)言的意思是(shì )关注(🗓)给予(😮)和热情鼓励幼儿(ér )的(de )谈话如教师(shī )关(guān )注地用目(mù )光注视幼儿用点(👀)头抚摩孩子来表示帮助(🎓)和(🧐)鼓励(lì )和对(duì )孩子谈(🛐)(tán )话的(de )兴趣使幼(yò(🍙)u )儿突(🛸)然感到老师很(hě(📙)n )就(jiù )是喜欢听我说完教(😻)师在认真(zhēn )地倾听(😦)孩子(zǐ )开口(kǒu )说话时一定要(🤮)(yào )耐(nài )心体(tǐ )贴揣磨和理解幼(🐑)儿语言中所所(suǒ )蕴含的的意义在与孩子沟(🔕)通交流的时(shí )候也(yě )可以(🧚)不(🥎)表达自己的思(🕙)想和情(⛅)绪使(shǐ )幼儿清楚教师的(🍉)想法(🚘)如在讲童话(huà )故事(🤒)的时(shí )候一个(🤣)孩(✳)子还老不(🏎)打搅(🎵)别(bié )人(rén )会影响以外小(🏑)朋友听故事教师的确当(dāng )听我讲童话时(⌛)打搅别人别的地方小朋(😆)友就不(bú )是那么容易听了故事你自己也能听见这(🎍)让我总觉(🧦)得很惊讶6要有较强的组织教育活动的能力教师要想给孩子一杯(📍)水自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰赡的专业(♐)知(zhī(🚾) )识和技能技(🌄)巧在设(🍋)计教育活动时都能够依(yī )据幼儿的思(sī )维特点马上(shàng )准备大量(🌚)的教(🥉)(jiāo )学(🚙)具(💋)让他们动脑思考动口充分调动众多(duō )感官以得到启(📣)发(fā )诱(yòu )导的(🦍)和(🛍)扩散出来式(shì )的(de )提问(🏼)形(🎬)式释(🤮)放幼儿学知识的愿望要变让我学为我要(yào )学真(🎠)正无(⏩)法(🥚)形(xíng )成以(🌂)教师(📑)为主导幼(yòu )儿为主体的(de )正确的师生关系7要(yào )有自学能力幼儿教师要不时地吸取新(🌐)知识学(xué )习新技能(né(⛺)ng )开(💨)阔眼(yǎn )界增强自身的素质(zhì(☝) )以跟(gēn )上时代的变化2大专(🌎)招生越(yuè )来越没有门槛大专院校的老师还您(🔞)好很(✡)欢喜回答我您的问(🕍)题我是(shì )大专(🛅)院(🏮)校(xiào )老(🤓)师我(🈲)一直如果说我是大学老(lǎ(🤯)o )师实际上也(🐝)确实是(🏕)我怀疑大专(🍣)院校的老师(🎇)全(quá(🦈)n )部这个可以被(🚇)称作(🙋)大学老师接下(xià )来的说说我的理由01从高(🛥)校的分类来看从高校的分类(🦗)看大学分为本科和高职专科大(dà )专院校都(dōu )属于高等(👅)职(♈)业(yè )教育也(yě )都属于(yú )高(👈)校层(⏮)次而大专院(🍁)校的老师那就是大学(🚍)老(lǎo )师这个是如果(guǒ )说的02从大(dà )专院(🔊)校老师的实际来看(kàn )的确学(🚚)生(💺)现在(🔉)考(🔇)(kǎo )个专(🕶)科院校相(xiàng )对于比较容(🚸)易门槛低(🏈)(dī )了(✅)很多有的甚至连很高很高但(😒)(dàn )是大专院校(xiào )招聘老师的要(💖)求一般的确算(🏽)低大多数特(tè )别(bié )要求全是(🏘)硕士学历也(yě )有部(🏵)分招聘岗(gǎng )位是博士(shì(👇) )是可以这样(⏲)说学生直接进入专科(🚤)院校(🍛)门(mén )槛(kǎn )却(😯)(què )不(🌟)是高但大专院(🦔)校对(duì )老师的(😼)招聘要求(📐)我(🤽)还是不低的03大专(zhuā(🐖)n )院校的(👰)老(lǎo )师不能放(🍷)松(🐆)学习要不(bú )断提升教育教学水平(♒)在大专院校工作(🌅)了好几(🚲)年慢慢的(📴)的有了那样(yàng )的(de )话一些(🖋)体(🏮)会而(ér )不我们(men )花了很多时间准备(bèi )的上课内容但学生由(🚪)于从小(🤜)就是没有能养(🤙)成(chéng )养成良好的学习习惯(🚬)另外基(😗)础差(chà )很多都不愿意去学日久天长(❣)老师们在教(jiāo )学上(❓)也会掉以(🍠)轻心甚至没有了初为人师时对(👼)教学(😚)工(gōng )作的激情我想(🎎)这也也(yě )是(🥇)你(🥁)在问题里提醒我们(men )大专院(🌬)校老师的注意方面肯定不能(néng )毕竟学生学(🌑)习(🍦)积(jī(🦌) )极性不够就放松了我(wǒ )们的要求才是(⛵)(shì )老师应该要不断(🐥)(duàn )提高自己(🔌)的教育教学(xué(🏷) )水(shuǐ )平结束语总的说(⚫)来无论是从高(🦍)校的分(🎯)类而言肯(⏸)定(dìng )从大专(zhuā(🆘)n )院校老师的实际判(pàn )断大专院校的老(🌾)师(shī )就是大学老师这也毋庸质疑其实才(cái )是大专院校的老(🤷)师(🤪)也要不断加强学(xué )习不断提(tí )高自己不(🕥)能(🏖)不(🌎)能因(➖)为学生不不(😘)愿意学就心(xīn )情(qíng )放(fàng )松了对自己的要求朋友(〰)们怎么知道欢迎评论分(🥦)享(💹)我是高校教(😼)师查哈教育领域话题(tí )也(yě(🚧) )时常爱分享(xiǎng )对教育(yù )领(lǐng )域查找问题(🎖)的观点和看法要是(✨)您也不(bú )喜欢(huān )请了解我我相信总有大(dà )家感兴(xìng )趣的话题期待中约定交流3高校女教师副教授想(xiǎng )转行政岗这一步不(🗣)DANGER这(🏜)是危险(🥄)的的想(🏸)法我一些地好像听说机关里(lǐ )发(🌑)展希望破(pò )灭及时又回到二级(✒)学院当(😥)老师的应该还(🌥)没以(yǐ )前见过题主那(🍤)样的势向而动的我有个朋友以前是(⏳)一所大学机关(🔺)里的科长(✍)大(🥀)概是在(zài )教务处畜牧(mù )兽医(💒)相关专业实践(jiàn )教学管理(🐘)以(🛥)(yǐ )前学历是硕(shuò )士(⚫)到40岁(🥒)(suì )时(shí )仍然没能晋升副(fù )处级及时恍悟回到(⭕)二级学院(🧑)工作(🔞)并脱产学习念(nià(👞)n )了(📖)(le )博士搞(🐑)了(le )不少(🐏)发明创造成果获(huò )得转(👳)(zhuǎn )化应用并获得(🚸)两项省部级科技(jì )奖在50岁时评(🥌)上了教授(♋)现在放下心来讲课带(dài )研究生精(jīng )神状态很不错(cuò )这些朋友也很很励志(⏱)愿意题主学(🆑)女老师如(🔪)果没(😠)有在家(jiā )庭花精力多确实是这个可以平心(🏷)静气地接(jiē )受(👣)副教(jiāo )授的职称好(🏴)好的地教书育人开(🦋)心地自己的生活