简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010网友评分次评分
10
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：金正雅김지훈동방우/
- 导演：NiceSisterInLaw3/
- 年份：2024
- 地区：美国
- 类型：科幻/谍战/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,日语
- 更新：2024-12-21 14:50
- 简介：1高校教(jiāo )师应(yī(🎽)ng )该具(🔴)备哪些能力2大(🚭)专招生越(yuè )来(🚝)越没有门槛大专院校的(🦊)老师还3高校(xiào )女教师副(🕑)教授想转行政岗这一步不1高校教师(🙈)(shī )应该具备(bèi )哪些(🍯)能力(🍩)一(yī )良(🔈)好的思想品(😶)德的文化素质包(🅿)括(🏝)精(jīng )深的(🐯)学科专业知识广博(🖲)的(⏹)文(😆)化知识(🥓)和教学理论基础(chǔ )1教师应(💱)专精(🍵)自己的(💆)学科具有功底(🏌)扎(🎪)实而(🕦)渊博的知识(🤶)马可连柯说过学生可原谅吧老(⛄)师的语气严(🚬)厉刻板甚至还鸡(🐏)蛋里头挑骨(🖱)头(🎙)但不能(néng )原谅吧他的不(bú )学无(💝)术苏霍母林斯基也强调只(zhī )有一教(📲)师(⏳)的知(🧜)识面比学(🖋)校(xiào )教学大纲(gāng )空阔得多(🧙)(duō )他才能下一界教学过程的(🚿)精工巧匠对(duì )老师来说不(🍗)单要(yào )熟得不(♐)能(🍺)再熟(✈)所教(🗺)教材的(de )都(dōu )差(chà )不多内(nèi )容形成求完整的(🐬)知识(🛃)体系还要加强业务继续进修和(💲)应(yīng )用广泛的(⏭)学习(🔆)跟(🦑)踪(zōng )学(🏝)科学术动态打(👴)听一下新(📁)观点完全掌(♌)握新信息快速更(gèng )新知识站(🏖)在学(💆)科的(📯)前(qián )沿(🏿)由经验型到科(🥩)研型的(🚊)转化2教(🕸)师既(🍋)要(🏳)(yào )有广博的(de )知识(🍾)又通晓基本的社会学科恐怕学科等方面(👻)的知识做(📭)到学识渊博具体实施学校教育重视培养学生的(de )综合素质和创新能力教师的博(♟)学多(duō )才(cái )是极为(wéi )关键的伴随着教(jiāo )材的(🎓)改革东北(běi )边学科的联系日(🌇)益可以提(tí )高(gāo )文理相(🦄)互渗透并且(🛳)教师应崇尚与别(🌁)的学(🏓)科(⛰)的沟通自然形成大教(jiā(🀄)o )学(xué )观为学生创(🎤)(chuàng )设开放的教学情景注意培养学生的创新意识和能力(🈯)教师的知识(shí )越博学多(❄)识越能(👾)启迪学生的(de )创(chuàng )新思维3教师(🤛)应(🐘)具有教(🥧)育科学理论修养(📶)苏(sū )霍姆林斯(🔴)基说教师看不(💌)懂(🤝)心理学这就(jiù )如(rú )同一个心脏(zāng )专业(💯)医生不所了(🔜)解心脏的构(💶)造科学(👧)的教学需要科(kē )学理论的指(zhǐ )导教(😛)师要比(bǐ )较(🎤)好(hǎo )的(🏬)实施素质教(jiāo )育必须手(shǒu )中掌握教(🈷)育(🐢)学(xué )心(🐺)理学和(🚓)学科教学法等基本知识教师不(bú )仅仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教和为(👵)啥你(🌎)选这样的话教用科学(🤵)的(👩)理论去指(🤱)导自己的(🎠)教学(➕)二较弱(🍧)的教学研究能力能力是指然后影响活动的效(xià(🖕)o )率使活动的任务(wù )未能顺利结束的一种(🧗)个性心理特征教师不(🐳)仅仅要有(🎲)广博的知(zhī )识(🤵)还要必(💎)须具备适应适(shì )应学科特点的教研能力(🏙)1良好的(🍚)(de )语言(yán )表(👾)达能(🕧)(né(🚩)ng )力(🍚)苏(🐿)霍(🖍)姆林斯基提过教师的语言修养比较大(🐵)确定着学生课(🍎)堂(táng )上(shàng )的(🕺)脑力劳动的频率语言表达(🈵)是一切教育工作者旅游必(🎾)备的(de )比较(jiào )多能(👑)力导致条件(😡)的限(xià(🍽)n )制很多实事没法重临需要教师凭着语言(🚣)表达把丰富(🥈)的(🎙)知识(👥)是从口头修习(🧕)给学生这(🦔)就具体(tǐ(🗼) )的要求教师(shī )的(🤔)语言准(🌼)确清(qīng )晰更具学科性简明谙(🏘)于(😲)本身(🎾)逻(🐬)辑(🌕)性(🐻)生动(⬅)活泼具高形象性抑(🦅)扬(🌻)顿挫具高(gāo )安逸性2较(jiào )高的创(🚾)新能力(🚰)创新是一(yī )个民族(🎄)的灵魂(🐚)是一个国家繁荣(róng )兴(🚍)旺的不竭(jié(🙋) )的动(💃)力具有(yǒu )较(🔙)高的科技(jì )素养和创新(🥀)能力是知识时代对人(rén )才(👔)的(🕗)基本要求(🎐)要培养创(chuàng )新人(⏯)才就前提是要科技创新型的教师科(🎄)技创新型的教(🤶)师应该是要(📂)(yào )拥有打扎(🔛)实的基础知(zhī )识广博的视野在内善于观察综合开(kāi )拓新领域的能力完全掌握(wò )创新知识的方法具有勇于实践胆敢怀疑和(🚒)批判的学科精神擅于吸收(🈯)(shōu )掉比较新教(🔯)育科研成(📲)果(🏛)将其应用(🍊)(yòng )到教(🍇)学中并(🍾)不同见(🚖)解都(📌)能够突然发现(♿)科学有效的新(xīn )教(🎼)学方(💿)法简单(🌲)来讲(jiǎng )教师的创(🍂)(chuàng )新能(néng )力(lì )以及独到(dà(⬅)o )眼光的(🚝)见解(🌶)新颖的教法创新(👇)的(de )思(sī )维显(✂)现的个性(xìng )探索它(⭐)(tā(🏮) )的(💫)精神民主(💝)(zhǔ )的意识(shí )等3较强的组织能(néng )力(🏸)组织(🏪)能力是一(✳)个教师(shī )得到教育和教学完成的(💘)保(🦃)证严重缺乏组织能力和指导能(néng )力的教师不管其知识多么(me )博识(🐓)都(dōu )没法结(🦌)束(shù )教育和教学任务(♒)1组织教(jiāo )学的能力(🌟)教师能几乎全部学生的注意身形(xíng )灵(líng )活适当调(diào )节进程重(chóng )新活跃课堂气氛压(yā )制教学环境阻止学生的思(🔕)(sī )维发(🈚)展学生(shēng )的创新能(néng )力以维护(🕣)课(🦁)堂教学(🍽)(xué )秩(💥)序全面处理(lǐ )偶发事(🍑)(shì )件等2课外活(🚁)动(🕝)(dòng )的组(👁)织能力课堂教(jiā(🔈)o )学是率先实施素质教育注意(🥋)培养(📙)学生创新思维(🚋)的主渠道开辟出来第二课堂(táng )陆(🌕)续开展丰富多彩的(🈹)课外活动又是积极开展创新教育培养创新人才的重(💽)要(🕦)(yào )途径一(yī )个(🎞)教师应有(🛂)能力(lì )组(🆎)织(zhī )和指导兴(xìng )趣小组(zǔ )参(🏾)观考察和社(🌦)会实(shí )践活动(🥃)有能力组织讲座(zuò )讲(⏮)演展览表(✈)演制(zhì )做去考察竞赛撰写报告和(👪)论文等活动连成人人(🥥)参入(rù(🏕) )自己抢(🚸)先出手发挥特长凸显(xiǎn )个性的全(🌱)开放(🖖)式学习(🛩)氛(🌕)围4研(💙)(yán )究能力(🏆)教师要成(chéng )为教(🌮)书(🦕)育人的专(zhuā(🏗)n )家(🍋)拥(🧓)(yō(💹)ng )有讲(jiǎng )演(💻)教科研的复合型人才(cái )利用从教书匠(🎇)(jiàng )向学者型的转化(huà )研究能力是应具备(🚃)什么的素质之(🧝)一1教(jiāo )研工(🌕)作能力把教学与(yǔ )教研增强出声善于(♍)总(zǒng )结经验自己的教学经验对教(😁)改(👉)中(zhōng )遇(yù )到的问题接受理论研究给出(chū )自己的见解终致一路(lù )探(🕝)索(suǒ(💤) )和发现(🍉)自(zì )己新的教学规律教学方(fāng )法和模式2学术研(😙)究能力目前教(jiāo )师的教(🏺)研较少(shǎo )的只在在教(🚰)材的分析(xī(💒) )考试的(🛌)研究超出一(yī )些教学技巧和教学经验的陈(chén )述(👖)而(🙁)(ér )对(🎓)(duì(Ⓜ) )教学理论的研究相(🥤)对于薄弱之处缺乏对教学的创(🐙)造性(🏏)(xìng )思考教师(shī(😌) )只有拥(🚵)有学者型的教师才能适(🍓)应(yīng )知识(👒)经(jīng )济(🌑)时代的挑战和素质(zhì(🐟) )教(🚴)育的(🌭)发展三(sā(⏺)n )较高的职(📀)(zhí )业道德(🚑)修养(yǎ(🚧)ng )教师是人类灵魂(🥖)的(de )工程(🐻)师(🛑)教师的(💑)职(😶)业道德(dé )素(🎐)(sù )养改变着素(sù(🐸) )质教育的(🚉)成功教师前提是本(✉)身(🏪)纯洁高(🛍)尚的道德修养忠诚不二人民的教育事业模范的不违背教师职业道德(♿)标准无(🎴)比(bǐ )热爱学生(🛍)为人(rén )师表认真(🗄)学习(〽)马列毛(máo )邓三个代表科(kē )学(xué )发(🌝)展观自(zì )学(⏫)党(🤨)的(de )教(jiāo )育方针和政策思想上同(tóng )党中央(🧝)保持(🖋)一(yī )致教师应由得结合热(rè(📛) )爱(ài )社会主义祖(🆗)国(🏃)(guó )民族(zú )团结(jié )奋发努力振兴中(🕺)华的教育弘扬(🤚)中华民族(zú(🐐) )传统美德和(💵)社(🕯)会主义(yì )道德情操(🌹)的教育(🤵)接受社会发展(🛋)规(🗄)律(🔨)和观(guān )点的教育(yù )进行科学(xué )人(rén )生观世界(jiè )观的(🛫)教(🔸)育(🏋)四敏锐(💤)的时代意识(shí(🐥) )要可以(yǐ )更新教(😛)(jiāo )育观念联合国(🥡)教(🔌)科文(👏)组织将学会认(rè(🤟)n )知学会(huì )做(🥞)事学会达成(🛳)生活和学(xué )会生(🎂)存称为现(xiàn )代教育(⚾)的四(😮)根支柱利用(yòng )教育的(🕊)现(🌾)代化关键是(🎦)教(🔥)育观念的(de )现代(dài )化(🕳)应树立以人为本的教育(🎁)观(guān )念尊敬学生的(🚆)人格兴趣爱(👗)好十分尊(📳)重学生的自由发(📼)展谦让学(✌)生的首创精神发挥学生的主(👓)体作用开掘学(xué )生的人类创造才能(néng )感教(🧒)师的劳动是一种复(fù )杂(🐴)的(de )忙碌不堪(kān )的高智能艺术性的劳动不是什么简单的机(jī )械的简单重复(😕)性劳(🏳)动有了对教师(shī )素(🏉)质的要(💶)求那你我们对教师(🐲)提(🌿)一级工资(🔅)带薪休假的怨气(qì )变会消失无踪了教(jiāo )师的言行举(jǔ(🚸) )止是幼儿我模仿的榜样(🚂)对(🗯)幼(😩)儿起着(👢)潜(🕵)移默(❌)(mò(♋) )化的作用(🍑)我怀疑另外一名(🗳)(míng )合格的幼儿教师需要具备以下(🐦)素质1要有执着爱的事业心(🌗)幼儿园的日(🥞)(rì )常(🔕)工(gōng )作是琐粹和如此平凡的同时(🈳)情况又是空(🌤)前复杂的有时孩子的(⛑)行(háng )为会(😆)出现问题(🤚)有时孩子的生活又要教师特殊的(🏮)方法的照顾(🛶)在这样的话十分艰巨的工作下许多(duō )教(🥑)师不由得会(huì(🍵) )出现烦燥情绪而(Ⓜ)(ér )这个情绪会传达给敏感的孩子使他(♋)们(🙍)(men )感(gǎn )觉道(🚴)焦虑不(bú(🕟) )安因此(cǐ )教(jiāo )师(⛓)应该对幼儿教育(yù )工作的特点有一个真确的认识有(👕)充(🈲)分的准(zhǔn )备不畏艰(📑)难一直保持(🌘)一颗(⏪)执(⏭)著的事业心(xīn )2要自信自尊自信自尊是现代人应该拥(🌷)有(yǒu )的个性特征一个对他工(🤚)作没有信心消极懈怠的(de )人是无法做(zuò )好工作的(🎄)幼儿教(😳)师(🔕)自(zì )身充满自信(💿)自尊(zūn )的人(rén )格如何处理问题时也(yě )态(😝)度出(chū(🕠) )自信都将炎(yá(🥙)n )症感(🕓)染幼儿给幼儿(😏)树立道德一个良(🎉)好的我(wǒ )模仿榜样3要有(✊)良好(🈵)的自我形象和个性品质幼儿可是年龄稚幼但也(📵)就是喜欢美(měi )好和幸福的形象孩子们会说陈老师真好(🍷)看(kàn )和妈妈一样(🚔)在他(😑)们幼(😍)小的心灵中教师(shī(🚛) )什(shí )么都懂其形象在他(tā )们眼中(zhōng )无比魁(kuí )梧老(💙)师是幼(🚈)儿学习的榜(🚧)样是敬慕和祟(suì )拜的对象(😘)老(lǎo )师的位置一(💰)般说(⛱)来在父母(😑)以(🔆)前并且(🥖)(qiě )教师(🚨)要出奇从严要求每一句话每(❄)一(🍸)个(gè )行动都会给孩子带走(zǒu )深刻的(🏕)印象孩子们就是(🗂)喜欢谈(tán )吐大(⏱)方十(shí )分亲切比较活泼(🎸)穿(📬)着得体的教(jiā(👑)o )师因此(cǐ )教师(👎)要特别注意自(zì(🗝) )己的仪表和举止(zhǐ )4要有爱(🌱)心和童心教(jiāo )师不光要爱漂亮的孩子(🐾)也爱(🥇)长(zhǎng )相一(🖲)般(㊙)甚至(😞)于丑陋无(❎)比和有缺陷的孩(🦂)子不单爱精明的孩子也爱发展(zhǎn )速度(🍉)极快甚(🔔)至连迟顿的孩(😌)子不仅仅(📨)爱(ài )很(👫)听话(huà )的孩子也爱天真可爱的甚至有许(xǔ )多问(wèn )题行(háng )为的孩子不仅爱家庭背(🎐)景富(fù )裕社会地位高的(👉)孩子也爱平民甚至(🏜)(zhì(🔱) )连家境贫(🏟)寒(📂)的孩子童心是教师另一(🚱)条通道(👹)各个孩(🏚)子的心灵(😙)世界(jiè )的(⬅)桥梁一位好的幼儿教师往往是幼(🍺)儿的(🆎)忘年交(jiā(🏍)o )是幼儿群体中(😪)的(🦑)一分子他们一直保持了一颗纯真(zhēn )无邪的童心积极参与(💊)(yǔ )孩(🥫)子们的各种活动和他(tā )们(📢)一起(qǐ )游戏讲讲(♏)故事说悄(🧗)(qiā(🍵)o )悄话在这样(yàng )的(🍿)人人平等的(🙊)关(⛩)(guān )系中教(jiāo )师就(jiù )也能(🗳)(néng )和幼儿(☕)互相(🤷)(xià(🐣)ng )间才能产生情(🥨)感上的交流(liú )可(kě )能会在幼(🔮)儿(📳)内心影(🥓)起共(👻)鸣同时教(jiāo )师会在(zài )生活中才(🌻)发现每(mě(😏)i )一个(gè )孩(hái )子身上的闪(shǎn )光(🔥)点(🔧)从而(🕉)非常爱孩(〽)(hái )子由(🥡)此(cǐ(🍤) )教师的(de )教育工作就有(⬅)了良好的(🙏)基础5要有较强的沟通能(né(🚬)ng )力教师(🏷)(shī )要用语(🛀)言和(🙂)非语言的意(🧀)思是关注给予和(🍢)热情(🏑)鼓励幼(yòu )儿的(🚻)谈话如教师(shī(🍏) )关注地用目(mù )光注视(✋)幼儿用点(🌘)(diǎn )头抚(fǔ )摩孩子来表示帮助和鼓励和(😯)对孩子谈(🌩)话(🔚)的兴(xìng )趣使幼儿突(🎀)然感到老(😸)师(👋)很就是喜欢(huān )听我说完教(🚾)师(🔄)在认真地倾听孩子开(📸)口说话时一定要耐(🚴)心体贴揣磨(mó )和理(⏪)解幼儿语(🔈)(yǔ )言中(🕵)所所(🍟)蕴含(hán )的的意义在与(✈)孩子(🕠)沟通交流的时候也可以不(bú )表(🏎)达自己(jǐ )的思想(xiǎng )和情绪使幼儿清楚教师(shī(🐃) )的想法(fǎ(🐌) )如在讲童话故事的时候(hòu )一个孩子还老不打搅别人会影响以(💱)(yǐ(💕) )外小朋友听(🔎)故事教师的确当听我(wǒ )讲(jiǎ(🤞)ng )童(tó(🆖)ng )话时打搅(😅)(jiǎo )别人别的(🚾)地方小朋友就(📩)不是(😝)那(nà(⬜) )么(♋)容易(yì(⏹) )听(⛰)了故(🚞)(gù )事你自己(♒)也能听见这让我总觉得很惊讶6要有较强的组织教育活(🗑)动的能(㊗)(néng )力教师(🤽)要想(xiǎng )给(🌰)(gěi )孩子一杯水自己必须要有(✉)一桶水幼(yòu )儿教师要有丰赡的专业(❓)知识(🔹)和(🏋)技(🕒)能(🔬)(néng )技巧(qiǎo )在设计教育活动时都(dōu )能(🔼)够依据幼儿(🎚)的思维特点马(mǎ(👝) )上准备大量的教(😗)学具(🛄)让他们(🕯)动脑思(🥒)考动口充分调动众(🚝)多(🥟)感官以得到启(🚈)发诱导的和扩散出来(⏪)(lái )式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要变让(😽)我学为我(☝)要(yào )学真正(zhèng )无(wú )法形成以(yǐ(🧤) )教师为(🍪)主导(🦑)幼(yòu )儿为主体的(de )正确(què )的师生关系(📵)7要有自学能力幼儿教师要(yào )不时(🌿)地吸取(🏦)新知识学(👚)习新(😞)技能开阔眼界增强自(🔊)身(🧡)(shēn )的素质以跟上时(🔸)代(🎩)(dài )的(de )变(😤)化2大专(zhuān )招生越来(🎤)越没有门槛(😿)大专院校(😟)的(😗)老(lǎo )师(🐷)(shī )还您(nín )好(🐰)很欢喜回答我您(nín )的问(🖨)题我(wǒ )是(✔)大(🙏)专院校老师我一(🗒)直如果(🥚)说我是大学老师实际(🔞)上也确实是我怀(😛)疑大(👗)专院校(💓)的老师(🏬)全(🐆)部这个可以(🚼)(yǐ(👔) )被称作大学老师接下来(🤘)的说说我的(🏳)理(🏙)(lǐ )由01从高校的(🍑)分类来(🛅)看从高校的分类看大学(xué )分(🍹)为本科(🍏)和高职专科大(dà )专院(🐾)校都属(shǔ )于高等职业(🍪)教(🕎)育也(yě )都属于高校层次而(ér )大专院校的老师那就(👋)是(shì )大学老师这个是(shì(🥛) )如果(😺)说的02从大专院校老师的(🔏)实际来看的确学生现在考个(🥉)专科(kē )院校(🥀)相对(😔)于比较(jiào )容易门(🥓)槛低(dī )了(le )很多有(yǒu )的甚至连(lián )很(🕺)高很高但是(😆)大专院校招聘老(🚢)师(shī )的要求一般的确算(suàn )低大多数特别要(yào )求全是硕士学历(lì )也有部分招(zhāo )聘(pìn )岗位是博士是可以这样说学生直接(🏐)进入专(zhuān )科院(📚)校门槛却不是高但大(dà )专(🎏)院校(🕒)对老(lǎo )师(shī )的招(✨)聘要求我还是不低(🔬)(dī(🖇) )的03大专(🎦)院校的老师不(♋)能放松(sō(🙏)ng )学习要不断提升教育教学水(🌩)平(❣)在大专院(yuàn )校工作了好几年(🐓)慢慢的的有了(le )那样的(😖)(de )话(🥌)一些体会(🌧)而不我们(🤓)花了很多时(🦖)间准备的上(shàng )课内容但(dàn )学生由于从小就是没有能(néng )养(😫)成(chéng )养成良好的学习习(xí )惯另外基(👹)础差很多都不愿意去学日(rì )久(🏻)天长(🦍)老(lǎo )师(🐜)们(📘)在教(😏)(jiāo )学上(🎴)也会掉以轻(qīng )心(🌞)甚至(🛋)没有了(🏓)初为人(🤫)师时对(👣)教学工作的激情我想这也也是你(🥇)在问(〽)(wèn )题(tí )里提醒(🗯)我们大专(zhuān )院校老师的注意方(🍮)面肯(kěn )定不能毕竟(🙋)学生学习积极(jí )性不够就(jiù(✉) )放松了我们的要求才是老师应(😋)该要不断提高自己的教育教学水平(píng )结束语总(👱)的(🖥)(de )说来(lái )无论(lùn )是从高校的分类而言肯(🎑)定(👘)从大专院校老师(🙊)的实际判断大专院(👑)校的老(🏼)师(🍯)就是大(🍍)学老师这也毋庸质疑其实才是(shì )大专(🔓)院校的老师也要不断加强学习(🔜)不断提高(🖖)自(zì(🥂) )己(jǐ )不能不能因为(🕧)(wéi )学(🍓)生不不(😊)愿意学就心(🧑)情放松了(le )对自己的要求朋友(yǒu )们怎么(🛂)知(📤)道欢(😻)迎评(píng )论分(fèn )享我是高校教(🕛)(jiā(🤫)o )师查哈(hā )教育(🧓)领域话(🎻)题(tí )也时(📹)常(🦗)爱(🔇)分享对(duì )教育领域查找问题的观(💳)点和看法要(⛲)是(🔩)您(🈂)也不喜欢请了解(👂)我我相信(xìn )总有大(🗿)家感兴趣的话题(tí )期待中约定(🚭)(dìng )交流3高校女教师副教授想(🎧)转行政(zhèng )岗这一步不DANGER这是(🌏)危险(🛎)的的想法我一些地(🌰)好像(xiàng )听说机关(🐋)里发展希望破灭及时又回到二级学院(🖇)当(💥)老师的应该还没以前见过题(tí )主那样(✂)的(🏬)势向而动(⏱)的(🌒)我有个朋友以前是一所大学机关里的科(kē )长(zhǎng )大概是在教务处畜牧兽医相关专(zhuān )业实践教学管理以前学(🤮)历是硕士(🎅)(shì )到40岁时仍然(📡)没(👄)能晋(🤙)(jì(🔝)n )升副处(chù )级及时(shí )恍悟(🛩)回到(🚽)(dào )二级学院工作并脱(🖖)产学习念了博士(🎬)搞了(🥦)不少发明创(🍪)造成果(🆔)获得转化(📓)应用并获得两项省部级科技(jì )奖在50岁时评上了教(🤮)授现在放下心来讲课(kè )带研究生精(jīng )神状态(tài )很不错(cuò )这些朋友也很很励志愿意题(💥)主(🕤)学女老师如(rú(🏘) )果(🕟)没有在家庭(♉)花精(⤵)力多确实(🔊)(shí )是这个可以(yǐ )平心静气(qì(👈) )地接(🎪)受(shòu )副教授的(de )职称好好的地教书育(yù )人(rén )开心地自己的生活