简介高校教师应该具备哪些能力8
高校教师应该具备哪些能力88网友评分次评分
8
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：克里斯蒂娜·布瓦松/Tomas/Milian/Daniela/Silverio/
- 导演：노승택/
- 年份：2018
- 地区：美国
- 类型：恐怖/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,日语
- 更新：2024-12-15 06:16
- 简介：1高校(😲)教师应该(gāi )具备(🛬)哪些(⛪)能力2大专(🥏)招生越(😂)来越(😹)没有门槛大专(♓)院校的老师还3高(gāo )校女教师副教(🈸)授想转行(🤹)(háng )政岗这一(🥎)(yī )步不1高校(xiào )教(jiāo )师应该(🖼)具备哪些(🙂)能(🆚)力一良好(hǎo )的思想品德的文化素质包(bāo )括(kuò )精深的学科专业知识广博(bó )的文(🌀)(wé(🚃)n )化知识和(💌)教学理论(😣)基(🎦)(jī )础1教(❓)师应专精自己的学科具有功底扎(zhā(🐎) )实而渊博的知识马可连柯说(🍼)过(guò )学生可(🔘)原谅(👞)(liàng )吧老师的语气严(㊙)厉(🤖)刻板(🍅)甚至还鸡蛋里头挑骨头(🧘)但不能原谅吧他的不学无术苏霍母林斯基(jī )也强调只有(yǒu )一教师的知识面(⛴)比学校(🍶)教学大纲空阔得多(duō )他才能下(😘)一(❓)界教学过程的精(jīng )工巧匠对老师来说不单要(yào )熟(🦐)得不能(🎺)再熟(💥)所教(🧝)教材(📴)的(🛃)都差不多内容形成(🌒)求完整的知(🍞)识体(🛂)(tǐ )系还(🎙)要(🌉)加强业务(🚋)继(🎬)续进(🈹)修和应用广泛的学习(🥀)跟踪学(👳)科学(🙇)术动态(tài )打听一(yī )下新观(guān )点完(wán )全(quán )掌握新(🏎)信息快(⤴)速更新知识站在学科的(de )前沿由经验型到科(🎴)研型(👚)的转(🍮)化2教(jiāo )师(shī )既要有广博(bó )的知识又通晓基本的社会学科恐怕(🆘)(pà )学(🤮)科等方面的(de )知识做到学识渊博(🕖)具体(tǐ(🏗) )实施学校教育(yù )重(chóng )视培养学生的综合素质和创新能力教师(⏰)的博学多(🅱)才(🆑)是(🚮)极为关键的伴随(suí )着教材的改革东北边学科的联系日益可以提高文理相(📸)互渗透并且教师应(yīng )崇(🧤)(chóng )尚与别(🍱)(bié(📇) )的(💒)学(🤛)科(📼)的沟通自然形(🥂)(xíng )成大教学观(😄)为(✏)学(xué )生创设(😃)(shè )开放(✖)的教(🛹)(jiāo )学情景注意培养学生的(de )创新(xīn )意识和能力教师的知识越博(🍳)学多识(🕘)越能启迪(🍋)学生的(🏇)创新思维3教(jiāo )师应具有(💋)教(🥪)育科(💝)学(💋)理论(✏)(lùn )修养苏霍姆(🚧)林斯基说教(jiāo )师看不(bú )懂心理(🐻)学这(⬜)就如同(tóng )一个心脏专业医生(shē(⛪)ng )不(bú )所了解(🐴)心脏的构造(🕧)科学的教学需(🍤)要(yà(🕛)o )科学(🔏)理论的(de )指导(dǎ(🎒)o )教师要比较好的实施(shī )素质教育必须手中(zhōng )掌握(wò )教(jiāo )育学(🕛)心理学和学科(🏒)教(jiāo )学法等基(🛢)本知识教师不(👎)仅仅很清楚教什(✍)么还(🎽)得清(📩)楚怎(zěn )么(🛀)样才(🕠)能教和(🔰)为啥(🎗)你选这样(🙁)的话教用科(kē )学的理论去指导(🏀)自己的(⏮)教学二(🍡)较(👭)弱(⬆)的教(jiāo )学(🚰)研(🖍)究能(📎)力能(né(🚏)ng )力是指(zhǐ )然后影响活动的效率使活(huó )动的任(rèn )务未能(🎐)顺利结束的一种(💫)个性心理特征教(🦔)师不(🔁)仅仅要有广博的(de )知(zhī )识还要必须(🌏)具备适应适应学科特点(diǎn )的教研能力(🌯)1良好的语言(📂)表达(🐫)能力苏(🔇)霍姆林斯基提过教师的语(yǔ )言(🌐)修(xiū )养比较大(😲)确(què )定(dìng )着学生(shēng )课堂上的脑力(🤢)劳(láo )动的(de )频率语言表达(dá )是(🛂)一切教育(yù )工作者旅游必备的比较(jiào )多能力导致条件(🌃)的限制(🌸)很多实事没(😎)法重临需要教(jiāo )师(💉)凭着语言表达(😞)把丰富的(📋)知识是从口头修习给学生这(🎟)就具体的要求教(🌽)师的语言准(😸)确清晰更具学科性简明(👙)谙于本身逻辑性生动活(huó )泼具高(gāo )形(😚)象性抑扬(🤪)顿挫具高安逸性(xìng )2较高的创新能力创(chuàng )新是(🛴)一个(🛴)民族的(de )灵(líng )魂是(🚸)(shì )一个国家繁荣兴旺(👏)的不竭的动力具有较高的科技(👁)素(👿)养和(hé )创新能力是(🦀)知(⭐)识(🕌)时代对人(🔷)才的基本要求(😞)要培养(yǎ(🔢)ng )创(chuàng )新(🔁)(xīn )人才(cá(🕶)i )就前提是(🚞)要科技(🤪)创(📈)新型的教(jiāo )师(shī )科技创(🍂)新型的(de )教师应(🕷)该(gāi )是要拥有打扎实(📕)的基(⌚)础知识广博的视野在内(🈁)善于观察综合开拓新(xīn )领域(🍰)的能(❓)力完全掌握(wò )创新知识(🔏)的方(fāng )法具有勇于实践胆敢(gǎn )怀疑和(🚂)批判的学科(kē )精神擅于吸收掉比(bǐ )较(🥍)新教育(yù(🤴) )科(kē )研(🐢)成果将(🚧)其应(🖖)用(🍸)(yòng )到(dào )教学(🦌)中(zhōng )并(🛢)不同见解(🦁)都能够(🖲)(gòu )突然发(😦)现科学有(yǒ(🕴)u )效的新(xīn )教学方法(fǎ )简单(✍)来讲教师(🦈)的创新能力以及独到眼(yǎn )光的见解新颖的教(🍨)法创新的思维显(🚥)现(🚎)的个(gè(🏝) )性探索它的精神民(mín )主的意(⏭)识(🎰)等3较强(🍈)的组织能(🎳)力组织能力(🍣)是(shì )一个教师(shī )得到(🐍)教育和教学(🏆)完成的保证严重缺乏组织能力(🍕)和(🥖)指(👙)导能(🧓)力(🌖)的教师不管(guǎn )其知(🛴)识多么博识都没(🤗)法结(jié )束(shù )教育和教学任务1组织教(jiā(🌷)o )学的能力(📵)教师(🏐)能(né(✡)ng )几乎全(quán )部学生(🏆)的注意(yì )身(🥌)形灵活适当(dāng )调节进程重新活(👰)跃课堂气氛压制教学环(🚑)境阻止学生的思维发展(zhǎn )学生(🌊)的创新能力(🔓)以维护(🔱)课堂教学秩序(xù )全(🎙)面(✅)处理偶发事件等2课(kè )外活动(🥝)的(de )组织能(néng )力(🥍)课堂教学是率先实施素质教(📗)育注意培养学生创新(🎲)(xīn )思维的主(zhǔ )渠(🤚)道开辟出(🥓)来(🏟)第二课堂陆续开(kāi )展丰富多彩的课外活动又(🚰)(yòu )是(👑)积极(jí )开(kāi )展(zhǎn )创新教育培养(🌬)创新(xī(🏡)n )人才的(de )重要途径一个教(✂)(jiāo )师应有(🙈)能力组织和指(😊)导(🧞)兴趣小组参观考察和(hé )社会实践活动有能力组织(🏎)讲座讲演(yǎ(🏏)n )展览表演制做去考察竞赛撰写报告和论文等活动连成人人参入自(🔗)己抢先出手(🐝)发(fā )挥特(🌥)长凸显(xiǎn )个性的全开放式学习氛围(🐥)4研究能力教(🖼)师要成为教书育人的(☝)专(🏹)(zhuā(🌭)n )家(🤡)拥有讲(⬜)演教科研(📬)的复合型人才利用(yòng )从教书匠(jiàng )向学(xué(🗾) )者型的转化研究(📳)能力是应具备什么的(de )素质(zhì )之一1教(jiāo )研(🐺)工作能力把教学与教(🕰)研增强出(🚷)声(🧜)善(✍)于总结经(🆕)验自己的教学经验对(🌏)教(jiāo )改中遇(yù )到的问(🈵)题接(jiē )受理(🚹)论研究给出自(🥐)己(🌖)的(⌛)见解终致(zhì )一路探(🌮)索和发现自(🐸)己新(🕧)(xīn )的教学规律教学(xué )方(fāng )法和(🤣)模式(shì )2学术研究(jiū )能力目前教(⛳)师(shī )的教研较(jiào )少的只在在教材的分析(🛶)考试(🐫)(shì(🦒) )的研究超出(🎢)一些教学技巧和教学经验(💡)的陈述(🐄)(shù )而对教学理论的研(✅)究相对于薄弱之处缺乏(fá )对教学的创造性思考教(jiāo )师(shī )只(zhī )有拥有学者(🛍)型(xíng )的教师(shī )才能适(shì )应知(🏈)识经济时(shí(⏫) )代(🚏)的(☔)挑战和素(👾)质教育的发展三(sā(👌)n )较高(⛔)的职业道德修养教师是(shì )人类灵(💸)魂的工程师(🥁)教师(🤳)的职业道(🤸)德素(sù )养改变(biàn )着素质教育的成功教师(😨)前提是本身(🌞)纯洁(jié )高尚的道(㊗)德修养忠诚不(bú )二(📖)人民的教(📠)(jiāo )育事业模范(fàn )的不(bú )违背教(jiāo )师职业道(🤭)德标(biāo )准无比热爱(🚺)学生为(wéi )人师表认真学习马列毛邓三(⛎)个(🥪)代(🔏)表科学发展观(🤩)自学(🚳)党(🥃)(dǎng )的教育方针和政策思想上同党中央保持一致教(jiāo )师(😒)应由得结合热(🧛)爱社会主义祖国(🚸)民族团结(👙)奋发(🏣)努力(🈴)振兴中华的教育弘(hó(📤)ng )扬中华民族传统美(😇)德和(👿)社会主(zhǔ(🤕) )义道(📟)德(🍳)情操的(🥫)教育接(👥)受社会发展规律和(hé(🏂) )观点的教育进行科学(xué )人生观世界(🍀)观的教育(👏)四敏(🛍)锐的(de )时代意(yì )识要(yào )可以更新教育观(guān )念联合国(guó )教科文组织将学会认知(🏝)学(👉)会(huì )做事(✖)学(xué(⚡) )会(🆎)达成生活和学会(🆘)生存称为(🤠)现代教育的四(sì )根支柱利用教育的现代化关键(jiàn )是教(🙅)育观念(🤙)的现代化应树立以人为本的教育观(guān )念(🏩)尊敬学生(⛪)的人格(🧜)兴趣爱好十分尊重学(🚦)生(👅)的自(⤴)由发展(zhǎn )谦让学生的首(👽)创(🎂)精神发(fā )挥学生的主体作用开掘学生的人(👏)类创造(💟)才能感(gǎn )教师(🐃)的(🔝)劳动是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是(🕘)什么简单(🍴)的(🚝)机械(🚨)的(🧒)(de )简单重(chóng )复性劳(láo )动(🚟)有了对教师素质的(🕙)要求那你我(📕)们对教师提(🎮)一级工(😕)资带薪休假的怨气变会(🏸)消失无(🤺)踪(🚆)(zōng )了教师的(de )言行举止(🦕)(zhǐ )是幼儿我模仿的榜(😡)样对幼儿起着(zhe )潜移默化的作用我怀(📥)疑另外一(👨)名合格的(🕌)幼儿(📴)(ér )教师需要具备以下素质1要有执着爱的事业心幼儿园的日(📍)常工作是琐粹和(🎏)如此(🍾)平(🌠)凡的同时情况又是空(🌏)前复杂(zá )的(de )有时(🧣)孩子的行为会(huì )出(🛅)(chū )现(🤣)问题(👞)(tí )有时(shí )孩子的(💒)(de )生(shēng )活(😣)又(🦅)要教师特殊(💯)的方法的照顾在这样(yàng )的(de )话(🔰)十分(🎈)艰(🔚)巨(🥙)的工作下(⚽)许多教(jiāo )师不(🛤)(bú )由得会出现烦燥情绪(🌖)而这(zhè )个情(🧙)绪会传达(dá )给敏(🤹)感的(de )孩子使他们感(🛍)觉(🍵)道焦虑不(bú )安因此教师应该对幼儿(⏺)教育工作(🔽)的特点有一(🥛)个真确(què )的(🏆)认识(shí(📐) )有充(chōng )分的准备(bèi )不(🥧)畏艰难一(yī )直(🎵)保持一(🚁)颗(🚫)执著的事(shì )业心(❄)2要自信自尊自信自(🐚)尊是现代人应该拥(yōng )有的个性特征(🍅)一个对他(🍡)工作(zuò )没(méi )有(yǒu )信(💑)心消极懈怠(👚)的人是(shì )无法做(😭)好工作(⛱)的幼(🎂)儿教师自身充满(🕝)自信自尊的人格(🏄)如何处(chù )理问题(🌘)时也态(🌚)度出自(🌄)(zì )信(xìn )都将炎症感(gǎ(♊)n )染(rǎn )幼儿给幼(🍪)儿树立道德一个良好(🤽)的我模(👠)(mó(🌎) )仿榜样(🐉)(yàng )3要有良好(🌐)的自(📶)我形(xíng )象和(hé )个性品质(zhì(🔱) )幼(yòu )儿可是年(🏈)龄稚幼(yòu )但也就是喜(xǐ )欢(🍵)美好和(🎛)幸福(🔒)的形象(🔠)孩子们会说陈(🌽)老师真好看和妈妈一样(🔡)在他(🥍)们幼小的心灵中教师什(🚱)么都(dōu )懂其形象(🈵)(xià(☝)ng )在他(📯)(tā )们眼中无(✂)比魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来(🤓)在父母以(yǐ )前并且(🔼)教师要出奇从(cóng )严要(yà(🧢)o )求每(mě(🗳)i )一(🕰)句话每(měi )一个行(háng )动(🕧)都会给(🌭)孩子带走深刻的印(🔡)象孩(há(🏿)i )子们(men )就是喜欢谈吐大(dà )方十分(fèn )亲切(qiē(🕯) )比较活泼穿(🐲)着得体(tǐ )的教师(🌱)因此教师要特(➖)别注意自己的仪表和举止4要有(🤦)爱(🔼)心(✋)和童心教(jiāo )师不光(guāng )要(⤵)爱漂亮的孩子也爱长相一般(bān )甚至于丑(👆)陋无比和有缺陷的孩子不单爱精明(míng )的孩子也爱(🔹)发展速(🌦)度(dù )极(❕)快(kuài )甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很(hěn )听话的孩子也(😙)爱天真可(kě )爱的甚至有许(⛅)多(⛱)问题行为的孩(👖)子不仅爱家(jiā )庭背景富裕社(👮)会(🍮)地位高(gāo )的孩(🎫)子也爱平民(➖)甚至(⬅)连家境贫寒的孩子童心是教师另一(yī )条(🔖)通道各个孩(🥧)子(🔯)的心灵世界的桥梁一(😰)(yī )位(🌗)好的幼儿(🐲)教师往往是(shì )幼儿(ér )的忘年交是幼儿群体(tǐ )中(zhō(📪)ng )的一分子他(tā )们一直保(⚽)(bǎo )持了(🏽)一颗纯真无邪的童心积(🔓)极参(👩)与孩子们(🎇)的各种(👅)活动和他(💌)们一起游戏(xì(⬛) )讲讲故事说悄悄话在这样的人人平等的关系中(🆎)教师(shī )就也能和(🎫)幼(yòu )儿互相间才(cá(👬)i )能(néng )产生情感上的(💓)交(🐁)流(liú )可能(🚔)会在幼儿内(🛡)心影起共鸣同(💹)时教师(🏇)(shī )会(🈵)在生活中才发现(🚁)每一个孩(🙋)子身上的闪光点(😈)从而非常(cháng )爱孩子由此(🌵)教师的教(jiāo )育(yù )工(👍)作就(👕)(jiù )有了良好(💪)的(🤙)基础(🍴)5要有较(jiào )强的沟通(♍)能力教师要用(yòng )语言和非语(yǔ )言的意思(🛶)是关注给(🖐)予(🕣)和热(🔩)情鼓(gǔ )励幼儿的(🔆)谈话如教师关注地用目光(🖕)注视幼儿用点头抚摩孩子来(🤴)表示(🎎)帮助和(🤩)鼓励和对孩子谈(🛍)话的兴趣(qù )使幼儿突然感到老(🎧)师很就是喜欢听我说完(📑)教师在(🎍)认真地倾听孩子开口说(🦋)话时一定(🤠)要(🥓)耐心体贴(⛩)揣磨和理解幼儿语言中所所蕴含(hán )的的意(🕛)义在与(🔜)孩(💦)子沟(🚃)通交流的时(shí )候也可以(🔶)不表达自己的思想(xiǎng )和情绪使幼儿清(qīng )楚教师的想(👉)法如在讲童话故事的时候一个孩子还老(lǎo )不打(📃)搅(🏢)别(bié(🚘) )人会影响以(🐗)外小朋友听故(gù )事教师(🕠)的确(🌾)当听我讲(🎚)童话时打搅别人别的地方小(👃)朋(📮)友就不是那么容易(👥)听了故事你自(❣)己也(⏫)能听见这让我总觉得很惊(📼)讶6要有较强的组织教育活动的能力教师要想给孩子一杯水自己必须要(🕰)有一桶水幼儿教师要有丰赡的专(🌽)业知识(shí )和技能技巧在设(🥑)计(🕺)教育活动(dòng )时(🐋)都能(néng )够依(yī )据(💞)幼(💷)儿的思(sī )维特(❣)点(🚞)马上准(📷)备大(🕖)量的教学具(🔬)让(🍥)他们动(dòng )脑思(sī )考动口充(chōng )分(🏠)调(diào )动众(🚽)多感(gǎn )官(🍎)(guān )以得到启发(💧)诱导的和扩散出来式的提(㊙)问(wèn )形式释(🔡)放幼(📠)儿学知识的(🅾)愿望要变让(🕔)我学为我(🍫)要学真正无法形成(ché(😜)ng )以(yǐ(♿) )教师为主导(🧖)幼(👵)儿为主体(tǐ(🤚) )的正确的师生关系7要有自学能力幼儿教师要不(👘)时地吸(xī )取新知识(😝)学习新技能开(😄)阔眼界增强自身的素质以跟(⚓)上(🏾)时代的(⬜)变化2大专招生越(💚)来(✈)越没有(yǒu )门槛大专院校的老(💏)师还您好很欢喜回答我(🍯)您的问题我是大专(zhuān )院(🚘)校(xiào )老师我一直如果说我是(shì )大学老师实(shí )际上也确实是我怀疑(🐈)大专(zhuān )院校的老(🐒)(lǎo )师全部这(🐼)个可以(🤸)(yǐ )被称作(zuò )大学老师(shī )接下来(🔉)(lái )的说(shuō )说我的(de )理由01从高校(xiào )的(de )分类来看从高校(🚾)(xiào )的分(📤)类看大学(xué(🐳) )分为本科和(hé )高职专科大专院校(xiào )都属于(yú )高(🚳)等(děng )职业(yè )教育也(🗓)都属于(🗞)高校层次而大专院校的老师那就是大学老师(shī )这个是如果说的(de )02从大专(💝)院(📕)校老师的实(🏯)际来看的确(què )学生现在考(kǎo )个(♏)专科院校(🧣)相对于比较容(róng )易(yì )门槛(kǎn )低了很(hě(🌄)n )多有的甚至连很高很高但是大专院校(🤶)招聘老师的要(yà(🗝)o )求一(♿)般的(🐲)确(🎃)算低大(🍶)(dà )多(duō )数(shù(✍) )特别要(😬)求全是硕士学历也有(🌄)部分招(😐)聘岗位是博士是(🖨)可以这(🚼)样(🍁)说学生直接进(jìn )入专(🐄)科院校门(mén )槛(kǎn )却不(📘)是高但大专院(yuàn )校对(🧝)老师的招聘要求我(🌶)还是不低的03大(🚤)专院校的老师不能(🕘)(néng )放(🐨)松(🏟)学习要不(🧜)断提升教育教(👞)学(xué )水平在大专院校工(💸)作了好(🚑)几年慢慢的的有(🙉)了那样(🌍)的话一些(xiē )体会(🧞)而不(⏫)我们花了很多时间准备的上课内容但学生由于从小就是没有(🦕)能养(yǎng )成养成良好的学习习惯另(⛩)外基础(🏗)差很多(💤)都不(bú )愿(yuàn )意去学日久(jiǔ )天长(zhǎng )老(🕒)(lǎo )师们在教学(🧜)上(shàng )也会掉以(🏄)轻心甚至没(🚴)有了(😳)初为(wé(🐂)i )人师时(📯)对教学工(🛫)作的(🤾)激(🚴)情(🐽)我想这也也是你在(😡)问题(👦)里提醒我们大专院(yuàn )校老师的(de )注(zhù )意方面(🍣)肯(kěn )定(🤶)不能毕(🤣)竟(jìng )学生学习积极(jí )性不够(gòu )就放松(sōng )了我们的(⚪)要求才是老(🦉)师(shī(🥗) )应(💗)该要不断提(🍽)高自己(🆎)的教育(⛑)教学(xué )水平结束语总的说来无(😮)论是(shì )从高校的分类而言肯定从大专院校老师的实际判(pàn )断大专(🍨)院校的老师就是大学老师这也毋(⚾)庸质(🎡)疑其实才是大专院校的老师(🐶)也要(yào )不断加强(🆕)学习(xí )不断提(🍫)高(🎳)自己(jǐ )不能(🐠)不(🍃)能因为学生不(bú(😆) )不愿(yuà(🔛)n )意学就心情(📕)放松了(🔳)对(duì )自己的要(👈)求(💽)朋友们怎么知(zhī )道欢(👓)迎评论分(fè(🎵)n )享(🌆)我是高校教师查哈教育领域话题(🦖)也时常爱分享对教(⛵)育领域查找问题的观点和看法要是(shì )您也不喜(xǐ )欢请了(le )解我(wǒ )我相信总有大家感兴趣的话题期待中约定交流(✳)3高校女教师副教(🍔)授(shòu )想转行政岗这一步(bù )不(📰)DANGER这是危(wēi )险的(😗)的想法我一些地(🤓)好像听说机(🎼)关(guān )里发展希(📮)望(💭)破灭及(jí )时又(😁)回到二级学院当老师的应(🆔)(yīng )该(gāi )还没以前(🚡)见过题(👻)主那样(⛽)的势(🚡)向(😒)(xiàng )而(🍮)动(😙)的我(🕌)(wǒ )有个(gè )朋(péng )友以(yǐ(⛳) )前是一所(🧞)大学(💔)机(🍊)关里的科长大概(⤵)是(🏀)在教(😾)务处畜牧(🧀)兽医相关专业实践教学管理以前学历(🌱)是硕(💇)士到40岁时仍然没能(🈶)晋(jìn )升副处(🔐)级及时恍(🧙)悟回到二级学院工(gōng )作并(bìng )脱产学习(🚷)念了(😉)博士搞了(🎭)不少(shǎo )发明创(🕣)(chuàng )造成果获(huò )得转化应用并获(🏮)得两项省部级科(kē )技奖在50岁时评(🕳)上了(le )教(👆)授(shòu )现(xiàn )在放下心来讲课带研究生精神(shén )状态(🔀)很不错这些(👏)朋(péng )友也(yě )很很励志愿意题主学女(nǚ(🥤) )老(lǎo )师如果(⛪)没有在家庭花精(🖐)力多确实是这个可以平心(xīn )静气地接受副教(🤝)授(shò(🐱)u )的(de )职称好好的地教(jiāo )书育人开心(🥟)地(👲)自己(⛲)的生活